<p class="ql-block"> 由山西省教育厅主办、人民教育出版社承办、人教文化交流中心协办的山西省“国培计划(2021)”一市级骨干教师能力提升培训项目（小学音乐）培训班的线上同步学习至今已走过一半的历程。此次培训如沐春风，获益匪浅。回顾走过的每一天，每一分，每一秒都是幸福的珍藏！</p><p class="ql-block"> 今天是6月28日，第九个学习日。</p><p class="ql-block"> 上午的培训由北京市海淀区中关村第三小学承担。主要通过云访学观摩之学校音乐教学实践，进行了以下内容：</p><p class="ql-block"> 核心素养下教学课例《附点音符》观摩与备课思路分享；</p><p class="ql-block"> 合作学习教学课例《外婆的澎湖湾》观摩与备课思路分享；</p><p class="ql-block"> 单元备课教学课例《圆舞曲》观摩与备课思路分享；</p><p class="ql-block"> 学科融合背景下教学课程《雨》观摩与备课思路分享。</p> <p class="ql-block"> 三个小时的学习，只觉稍纵即逝，因为老师们的讲座与课例实在太精彩了，深深地吸引着屏幕前的你我他。</p><p class="ql-block"> 感悟一：让音乐属于每一个人</p><p class="ql-block"> 三小音乐课围绕三层六类的大课程理念，在新课标核心素养的引领下，真正做到了让音乐属于每一个人，孩子们在真正的学习。</p><p class="ql-block"> 感悟二：三小教师团队做得是真正的教育</p><p class="ql-block"> 纵观四节课例，我们在看到课例呈现的同时，不觉想到，怎样的学校、怎样的教师团队、怎样的教师素质才可以有这样的优秀成果？</p><p class="ql-block"> 1.敬佩三小老师的科研精神：宋芳老师为一节音乐课《附点音符》，课前做了充足的功课。对“近十年的音乐学科相关政策方针”进行了梳理、调研，这是做好音乐教育的根本前提，她做到了。</p><p class="ql-block"> 2.敬佩三小老师的创新能力：时博老师为歌曲《外婆的澎湖湾》编创二声部、课堂加入速叠杯教学，让合作学习展现了新的魅力。黄琦玲老师单元备课教学课例，更加展示了本人对单元备课组合建构的能力。《圆舞曲》一节轻松愉悦的课堂，展现的是黄老师个人超强的专业能力、教材解读能力、信息技术运用及课堂驾驭能力。每一个环节都可圈可点，特别是这节课以网课的形式呈现，是当前疫情下的一个极大挑战，她给我们参训教师做了好的榜样示范。《雨》的课例观摩，更让我们看到三小老师们在班组群的管理模式下，跨龄、跨学科的学科融合课程的大胆创新思路。</p> <p class="ql-block"> 下午的培训，宋芳老师围绕“音乐单元备课”“音乐学科学业评价”做细致讲解。又一个三小时，同样精彩而充实。</p><p class="ql-block"> 关于“大单元设计”在22号曾听过星海音乐学院王昕老师的精彩讲座。那节课我们开始接触新的东西，对大单元设计的思路方法有了基本了解。学员们还在慢慢消化之中，今天再次聆听宋老师理论加课例的具体讲座，对大单元主题设计又有了进一步的深入理解。宋老师以人音版五年级第六课《苹果丰收》为例，深入浅出的讲解了设计思路，之后聆听了北京丰台第二小学刘晓凡老师的单元主题说课《中国地方民歌赏析与表现》，大家就如“拨开云雾见青天”般的豁然开朗。</p><p class="ql-block"> 做好大单元设计三大步：一是确定主题、找准关联、设定目标；二是四设计：学习活动设计、分课时设计、学习评价设计、板书设计；三是反思性教学改进。</p> <p class="ql-block"> 回想前几天小组汇报中，我们的单元备课还不够成熟，对大单元备课还比较陌生。如今，每一位学员定能够有新的启发和收获，相信成功会离我们不远。</p><p class="ql-block"> 坚持德育为先，坚持以美育人；凝练核心素养，优化课程内容；设置学习任务，注重队员融合。这是三小音乐教学实践与课程的思考，也是我们每一个音乐人的思考。让学科课堂中的合作学习、小组交流、团队探究等多样的学习方式能够发生在日常，让学生真真正正的获得能力的发展与提升！</p><p class="ql-block"> 学员们，艺术教育我们任重道远，让我们珍惜每一次学习机会，用心领悟，快速成长！学习从未止步！</p> <p class="ql-block">美篇制作：</p><p class="ql-block"> 灵石县静升小学 王海霞</p><p class="ql-block">图片来源：</p><p class="ql-block"> 全体学员</p>