<h3>《幼儿园教育指导纲要》中幼儿园体育活动是指遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律，以幼儿为活动主体，以身体练习为基本手段，促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质，发展智力，培养良好的道德和个性品质的一种教育活动。而“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。”“体育活动材料”作为载体，其安全性、多变性、适宜性会很大程度地影响幼儿参加体育活动的兴趣。据此，我将视线聚集到“垫子”上，尝试鼓励孩子在一次次与“材料”的亲密接触中，让幼儿肯玩、会玩、敢玩、有兴趣玩，在自然的游戏中提高幼儿的基本活动能力。</h3> <h3>课程缘起<br><br> 有一天下午，我们班是安排的户外活动，楼下已经有三个班在了，所以我就准备带我们班就到天台去户外活动，结果到了天台，发现没有什么器械可以用的了，只有一大堆垫子，其中一个小朋友说：“老师，垫子也可以玩，我想玩垫子”，其他小朋友也争相说要玩垫子。<br> 看到小朋友兴致满满的样子，我就给幼儿投放了适量的垫子让小朋友自由探索玩法</h3> <h3>活动总结:你发现了垫子的什么玩法?<br>涵涵说:我们拼了一个小房子，然后藏进去……</h3> <h3>彤彤：我们拼了一个可以防风的围墙！</h3> <h3>滢滢：我们拼了一块大的垫子，玩过家家的游戏，有爸爸妈妈和小宝宝在睡觉呢。<br><br>………</h3> <h3>我看到小朋友们对垫子这么感兴趣，于是，在此次户外活动结束后，我便围绕垫子设计了此次班本课程—《好玩的垫子》。</h3> <h3>首先利用调查表，请小朋友们想一想：垫子可以用来做什么?</h3> <h3>小朋友们七嘴八舌的跟自己的好朋友一起讨论起来。针对小朋友们感兴趣的这些方面，也基于中班幼儿当下的年龄特点与发展水平，对照《3--6岁儿童学习与发展指南》的要求，我们进行了班内的课程审议，形成了初步的课程网络图及课程目标。</h3> <h3>课程脉络图展示<br>我主要从以下四个方面展开此处班本课程。集体活动方面包括三个领域，语言领域的绘本故事《红垫子不见了》，健康领域的室内游戏：过小河和杂技表演，以及艺术领域的五彩垫子。区域活动方面主要包括三个，角色区中幼儿用垫子进行商店角色扮演和搭帐篷。益智区小朋友可以利用垫子的颜色进行规律排序。建构区的小朋友利用垫子来搭建房子。日常活动方面主要包括晨间锻炼钻山洞，和游戏活动抬饼干和顶垫子游戏。环境创设方面主要是用幼儿画的垫子作品填充环境创。</h3> <h3>语言领域的绘本故事红垫子不见了，因为小朋友们对垫子很感兴趣，也有小朋友提出，老师，我的家里也有垫子，我可不可以把它带过来呢？于是我引入了此次的绘本故事，绘本的故事内容简介为：一只小猫名叫kitty，它把自己心爱的垫子带到幼儿园里，最后红垫子不见了。引发小朋友们的思考，是否可以将家里的玩具带到幼儿园?如果你和小猫凯蒂一样，失去了心爱的东西，你会是什么心情呢？难过，郁闷还是长久的悔恨？小朋友们各抒己见，畅所欲言，最后进行活动总结，希望小朋友们都能像小猫凯蒂一样试着丢掉依赖，学会释怀，更加独立和坚强。</h3> <h3>这个是健康领域的两个室内游戏，第一个过小河的游戏，可以让幼儿根据他们的想法自由摆放垫子。要求垫子要间隔一定的距离，锻炼幼儿的跳跃能力。</h3> <h3>第二个是杂技表演的游戏。让幼儿躺在垫子上，双腿抬起，脚心朝上，利用脚掌将垫子平稳托举不掉下来，谁坚持的时间更长则谁获胜。</h3> <h3>艺术领域的是小朋友们在垫子上面画画，涂上自己喜欢的颜色。这节课的活动目标是：小朋友用画的方式来装饰垫子。发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计。合理运用材料并保持作品的整洁干净。</h3> <h3>区域活动方面主要包括三个。第一个是角色区，小朋友们利用垫子搭建商店，进行角色扮演和搭帐篷的游戏。</h3> <h3>益智区当中也可以利用到垫子，让小朋友根据电子的颜色进行规律排序（比如这个小朋友，她的规律是绿色蓝色黄色，绿色蓝色黄色，重复排序）。</h3> <h3>建构区当中，可以鼓励幼儿大胆想象，巧妙运用垫子进行辅助搭建。</h3> <h3>日常活动中我们也可以利用到垫子，比如说在晨间锻炼中设计钻山洞游戏</h3> <h3>像下雨天的时候也可以在室内进行室内游戏，比如：抬饼干游戏，幼儿两两合作，手掌朝上平稳托举垫子，更快到达终点的一队胜利。还有顶垫子的游戏，幼儿把垫子放在头顶，双手不能碰垫子，两两两比赛锻炼幼儿的平衡能力。</h3> <h3>环境创设方面，让幼儿找一找，我们教室里有什么是垫子做成的?幼儿很快就能够发现我们的益智区那里，利用垫子作为底板，为幼儿设计了数数和排序游戏。还有美工区的作品展示区当中，有小朋友们画的垫子美术作品。还有我们的教师办公区，那里可以利用垫子作为底板张贴老师的文件等。小朋友们对垫子越来越感兴趣，继续七嘴八舌地讨论起来。</h3> <h3>在这一系列的活动中，幼儿一步步探索垫子的玩法，在玩的过程中还学习了其他小朋友的一些玩法。<br>在幼儿园里，一块看似简单的垫子，但是作用却不简单，它见证了孩子们的奇思妙想；一块看似简单的垫子，它记录了孩子们的探索游戏的喜悦；一块看似简单的垫子，它打开了孩子们的世界。在本次班本课程活动中，孩子们亲身体验与垫子做游戏，学会自己探索垫子的多种玩法，了解关于垫子的秘密，从中获得了满满的快乐，垫子的世界探索从未止步，还在进行时……</h3>