<p class="ql-block"> （四）</p> <p class="ql-block"> 🌸“蒜”你最美🌸</p> <p class="ql-block">《指南》提出创造机会和条件，促进幼儿手的动作灵活、协调，孩子们在“给大蒜宝宝脱衣服”游戏情景中感知大蒜的形状、味道、颜色等特征，同时引导孩子进行蒜皮大变身制作，美美的创意画一幅幅呈现出来，锻炼了孩子们的小手灵活性及审美能力。</p> <p class="ql-block">1、名字美</p><p class="ql-block"> 幼儿不仅种植了大蒜，而且给自己的蒜宝宝去了好听的名字（如：小白、豆豆、糖糖…）</p> <p class="ql-block">2、蒜你美</p><p class="ql-block">*彩泥变身大蒜</p> <p class="ql-block">*有灵魂的大蒜</p> <p class="ql-block">*剪刀下的大蒜</p> <p class="ql-block">*蒜衣大变身</p> <p class="ql-block"> 教师分析：《纲要》中的科学领域提出了以下目标:对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲; 能运用各种感官，动手动脑，探究问题;促进幼儿手的动作灵活协调，如：提供画笔、剪刀、纸张、胶棒等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、贴、粘等美工活动，用不同的形式绘制大蒜，以新的活动形式，调动幼儿的积极性。</p> <p class="ql-block"> （五）</p> <p class="ql-block"> “蒜”你多高</p> <p class="ql-block"> 测量是幼儿感兴趣的一项活动，也是中班幼儿数学活动的重要内容。开展测量活动能加深幼儿对物体量的认识、数的理解，还能培养幼儿的动手操作能力。</p><p class="ql-block"> 根据《3-6岁学前儿童数学学习与发展核心经验》中，利用测量引导幼儿在生活中的教育契机“开展有关测量的活动。但教师需要如何帮助幼儿理解测量工具和测量大蒜呢？一起来看看孩子们的测量和有趣调查吧！</p> <p class="ql-block"> 我们美工区里有很长的毛根、绳子和吸管，长长的绳子，哈哈，我来试试吧！</p> <p class="ql-block"> 教师反思：孩子们初步的测量体验反馈让我们发现孩子已经有了一定的测量前经验。作为教师可以引导孩子们利用更多的自然测量工具</p> <p class="ql-block"> （六）</p> <p class="ql-block"> 🥗蒜享美味🥗</p> <p class="ql-block">*收获的喜悦</p> <p class="ql-block">采摘蒜苗</p><p class="ql-block">幼：老师大蒜叶能吃吗？</p><p class="ql-block">师：可以呀。</p><p class="ql-block"> 我们带孩子们一起采摘大蒜苗，探讨采摘大蒜的工具，在商量后决定采摘工具为剪刀。在老师的指导下，孩子们得知采摘蒜苗要采摘比较下面的蒜苗，留下两三片比较嫩的叶心继续生长。</p> <p class="ql-block">*蒜享美味</p> <p class="ql-block"> 和孩子们讨论摘下来的蒜的吃法和营养价值后，晚上家人们给孩子做了营养丰富的大蒜菜肴，孩子们吃的可真香啊。</p><p class="ql-block"> 自己洗，妈妈帮忙炒，美味佳肴就出来了！</p> <p class="ql-block"> 教师分析：大蒜因为其特殊的气味，被很多人拒绝，大蒜有很多保健功效：可杀菌、预防感冒，还可以保护心血管。在体验美食活动中，孩子们通过直接感知、亲身体验、快乐品尝及分享，对于蒜的味道有了进一步的了解和喜爱，相信在这美味的美食背后，还有孩子们润物细无声习得礼仪与文明的满满收获。</p> <p class="ql-block"> 教师感悟：通过班本课程，孩子们表现出了浓厚的兴趣，激发孩子们对大蒜的全新认识，体现了生活即教育的理念。孩子们在以大蒜为主题的种植活动中，从兴趣出发到开始探索，从认知到行动、观察到探究、测量记录、动手、品尝、分享以及语言表达等各方面的能力都得到了有效的锻炼与发展。</p><p class="ql-block"> 大蒜的课程故事未了，探索仍在路上，期待来年丰收的大蒜头！</p> <p class="ql-block">活动延伸：</p><p class="ql-block"> 剪蒜苗后，小蒜苗的成长情况又会如何呢？惊喜还在继续......</p>