我也是擦星星的人

赵思芳

文/赵思芳“上周末，你明明答应方老师说回家修改誊写作文，这个周末交来。可你却说忘得一干二净，还说确实不是故意的。可是我要说，你根本没有把方老师的话放在心上，都给我站在座位上。”方燕老师站在讲台上训话。那两位没有交作业的同学，一位姓邹，一位姓刘。邹同学站在座位上，耷拉着脑袋，手指搓着衣角，脸红红的；刘同学也站着，腿有点颤抖，眼睛里流露出恐惧。他们万万没想到一向温柔和蔼的方老师，今天会发这么大的脾气。“都给我站好。做人要言而有信，可你们呢。孔子说，人而无信不知其可。做人最起码的准则就是诚信，可你们这样做，长久下去，谁愿意和你做朋友呢？”“老师，我们不愿意跟这样不讲信用的人交朋友的。”一个孩子插话道。“是的，近墨者黑，近朱者赤。我们交友要慎重，我们要交那些勤奋刻苦、乐观进取的人。。”方燕老师接着孩子的话说，狠狠地瞪了那邹同学、刘同学一眼。“好，不说了，我们开始上课了。上节课讲到哪儿来了？我想起来了，记叙文阅读高频考点九：分析人物形象，体会情感态度。上一节课学到一半，这节课继续学习。先来看分析人物形象的第一个方法，品析人物描写，感知人物形象。大家应该记得《孔乙己》中的那段外貌描写，就是’他身材高大，青白脸色，皱纹间夹些伤痕’……。”“记得，这段外貌描写可以看出孔乙己穷困潦倒，死要面子，自欺欺人的性格特征。”一个学生快速回答。“你说得非常好，人物描写是为人物形象服务的。无论采用哪种描写方法，都是为了展现人物的性格特征。大家要记好。那第二个方法呢，就是赏读环境描写，明晰人物思想。”方燕老师，侃侃而谈，孩子们聚精会神。“报告！”“进来。”方燕老师看着刚进来的张同学，停下了讲课。“大家都看看现在什么时间了。十点十二分，十点正式上课，迟到了整整十二分钟。站在位子上！”这时，邹同学和刘同学也向他看去，张同学的脸刷地红了，随即勾下了头。方燕走到他面前，让他交作文。张同学支支吾吾，半天才说，他没有修改誊写，交不上来。“站好，大家说，张同学犯了什么错误？”方燕老师有些气愤。“老师，他犯了两个错误。第一个错误是迟到，第二个错误是不交作业。”班里一个女同学答道。教室里气氛有点紧张，除了站着的几个孩子，其余的都趴在座位上。“总而言之，张同学也没有做到诚信。我们都学过《世说新语》中的《陈太丘与友期》，陈太丘的朋友因为不守时，受到了陈元方的责骂。从文中可以看出，几千年前，我们的祖先就把诚信作为做人的信条。可是，到了今天，我们的几位同学置老师的话于不顾，不交作业，不按时到校。你们看，他们还不如古人呢？他们基础本来薄弱，还这样放纵自己。这样下去，老师不淘汰他们，他们自己就将自己淘汰了。唉！”方燕老师越说越生气。同时点一位学霸站起来，说：“你长了要是当老师，你对这些一味地姑息自己、放纵自己的同学，怎么样呢？”“老师，我肯定很生气，我不愿意在他们身上耗费更多的时间，让他们自动出局。”“听到了吗？你们如果再不悔改，连同学都会看不起你们的。”“好了，不再说了，我们接着上课。我们来做一个记叙文阅读文段《擦星星的人》。”孩子们打开相应的页码，方燕声情并茂地读了一遍，孩子们开始解答文章下的阅读题，教室里暂时寂静下来。过了一会儿，孩子们纷纷拿起书，走向方燕老师，方燕一一地给他们批改。当不交作文的邹同学、刘同学走到她面前时，她问他们：“老师今天批评你们，你们接受吗？”邹同学说：“老师，我一直认为你很温柔，所以对你的话不很在意，以后我改。”方燕看到邹同学眼里的泪花。刘同学说：“老师，我以后再也不这样了，对不起。”方燕老师看见两位同学的诚恳，欣慰地笑了。隔了一会儿，迟到的张同学上来让老师批改作业时，方燕顺便问一句：“今天老师因为你迟到狠批你一顿，你恨老师吗？你会回家，再也不来上课了吗？”“老师，我哪能呢？我一定会改正缺点，请您相信我。”作业批改完了，方燕开始讲解答案，当讲到第4题，“擦星星的人”这个题目好在哪里时，方燕说这个标题很新颖，表明文中的写作对象潘老师。潘老师就是一个擦星星的人。大家看文章的结尾：“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮。”同学们看看，这颗颗星星，指的是什么？星星上灰扑扑的，指的又是什么？“老师，我认为，那颗颗星星，指的是学生们，灰扑扑的东西指的是学生身上的缺点或者所犯的错误。”一个聪慧的同学回答。“对，方老师也是个擦星星的人，我擦的是你们身上的懒惰、自私、不讲诚信的恶劣品行。”方燕老师慷慨激昂，她决定以后要擦亮每一颗星星。2022年6月19日信阳浉河（原载《信阳晚报故事汇版》2022年6月27日）