书香致远悦读春天——马头镇解庄小学教师读书分享活动（副本）

大屯镇丁嘴小学

柳芽咬碎了冬天的包裹，萌动了；麦苗仰起泥染的脑袋，抬头了。在这含满春意的校园， 马头镇解庄小学的老师们用阅读的收获为校园增添一丝绿意。瞧！老师们在忙碌之余，正与大家一起分享心灵小餐。 读书笔记悦读分享 解存利校长为我们分享的是《今天如何做校长》。严华银著，华东师范大学出版社2010年出版。这本书讲出了教育的本真、校长的本质。“‘应试’不是教育”，说得好。校长不能埋头于“应试”，也不要哗众取宠去套用什么新概念、新名词，最需要的是把教育教学搞好，做好“领导教学、发展教师、建设学校文化”三件大事。这是一本朴实的实践校长学。 李瑞玲老师分享的《红楼梦》读后感红楼的梦，让那花开千年，在那花开的背后…谁穿过了他们的梦？手起，琴响。一曲《枉凝眉》。-----------题记读罢那本厚厚的《红楼梦》，掩卷沉思，心中没有多少成就感，更多的却是无尽的伤感。“假作真时真亦假，无为有处有还无”，假假真真，让人琢磨不透《红楼梦》中的一切。黛玉的葬花，宝玉的出家，还有那句：“宝玉宝玉，你好…”都扑朔迷离，让人在迷雾中追逐着追逐着，却永远看不到尽头。花开花落，最终零落成泥。书中最令人心痛的便是黛玉了，她是如此的多愁善感。她无奈着“天尽头，何处有香丘”，悲哀着“三月香巢已垒成，梁间燕子套无情”，伤感着“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”，终落得“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”的凄凉结局。却没想到她葬花的多情，最终葬送了自己。在花开的背后，你是否看到了黛玉的身影？她虽是多愁善感，见了落花都要流泪的人儿，在感情面前，却是如此的执着，“你懂不懂我的心”便是她的疾情。不管是什么结局，她都要执着的坚守，哪怕最终落了个香消玉损。花开的背后，你是否看到了宝玉的徘徊和他微锁的眉梢？怜爱？在花开的背后，你是否看到了宝玉的坚守？他努力地坚守自己的那一份纯真的感情。哪怕是面对宝钗的贤淑、封建家庭的施压、权势的诱惑…他却永远爱着自己心爱的林妹妹。最终看破红尘，出了家。脸上的表情，似悲似喜…在花开的背后，黛玉曾小性过、尖刻过，宝玉也曾放荡过、痴迷过。但他们却共同用生命和心血坚守着一份纯真的爱，这爱，涤荡了封建的礼教、冲破了世俗的牢笼；这爱，寄托了后来人的美好向往，象征着世间自有真情在。真是这爱，才使“红楼”花开千年！书声，花语。《红楼梦》如花儿一样，使人醉了，梦醉了，在半醉半醒之时，我想到了在花开的背后是：满纸谎唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？ 杨朋飞老师分享自己的读书感悟。一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是非常美妙的事情的事情。“书籍是人类进步的阶梯”，让我们在书的世界里遨游吧！你可以把一本书读上一百遍，甚至还可以把它背下来。因此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿在见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某中意义上说，它是你自己的东西，因为世界没有两个人会用同一种方式读同一本书。书就像一位循循善诱的老师，书这位好老师，好向导，让我游览了祖国壮丽的万水千山，众多名胜古迹，也让我在数学的王国里认识了新朋友。是她带我领略了风景如画的《桂林山水》，又到了气势非凡的《长城》，看见一片美丽的《火烧云》，晚霞的光辉映红了祖国的山山水水。也是她带我了解了加.减.乘.除等一些有趣的符号……莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更不言而喻。书像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，在书的心扉中，知识恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快的音符的页章。都说：“一日无书，百事荒芫。”　如果，一天没有书，那你所有的乐趣以及事情全都会破灭。所以，书的价值是可能以用人的生命来代替的。古今中外有成就的人都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路……“书籍是巨大的力量。”有了书，不可能的事也有可能实现了。　　只要你善于读书，你就会领悟出人生的真谛。一生都会与好书相伴。 朱家然老师分享了《活着》有感。利用寒假之余，阅读了余华的《活着》，非常经典的一本书很值得去阅读，细心品味。主要讲述了农村人福贵悲惨的人生遭遇，福贵因嗜赌如命，最终输光了家业，父亲被他活活气死，母亲则在贫困中患了重病随后去世，妻子家珍含辛茹苦把两个孩子养大，此后更加悲惨的命运一次又一次的降临到福贵身上，他的妻子、儿女和孙子相继死去，最后只剩福贵和一头老牛相依为命,但老人依旧活着，仿佛比往日更加洒脱与坚强。这部作品可以说是能够让我非常平静的想去读下去的一本书。字里行间非常朴实细腻。整个故事情节跌宕起伏，是福贵的人生，也是我们的人生，情节和心理描述得栩栩如生，故事是连续下去的，就像生活从来不允许你喘一口气。家父的死对于福贵来说是遗憾，父亲总是盼着福贵能够光耀祖宗，却没想到走了自己的老路，赔了一生的财产。母亲的死对于福贵来说是成长，母亲和父亲不同，虽前半生过得风华，但后半生过上苦命日子也认了，死后让福贵更懂得认清现实，珍惜当下。有庆的死对于福贵来说是愧疚，有庆的死是意外的，这让福贵瞬间崩溃，他唯一的儿子也是最小的孩子，还没来得及疼爱就已死去，让福贵痛心疾首。凤霞的死对于福贵来说是割舍，离家两年后回来的福贵看到凤霞成了聋哑人已经足够悲痛了，好不容易将女儿出嫁给一家城里人却因得子丧命，儿女俩都死在了同一所医院里，不幸中的万幸是留下了苦根。家珍的死对于福贵来说是遗憾，是成长，是愧疚,是割舍，遗憾是患了软骨症没钱去医院治病，成长是年迈了要承受另一半的离世，愧疚是娶回来后从来没给她好日子，割舍是感受着怀里的女人温度渐渐消逝。人是为活着本身而活着，不是为活着之外而活。人生在世，孤独是常态，困难是正常，活着就是希望。 王豫鲁老师分享阅读《做幸福的教师》心得。幸福：人类永恒不变的追求。无论各个阶层、每个个体，都会为了自身的幸福理想而奋斗。对于幸福的界定，每个人都有着不同的理解。大体上，幸福是对现状的满足和对未来的美好期望，是一种愉悦的心理体验。作为一名普通老师，作为一名班主任，幸福在哪里呢？假期，阅读了《做幸福的教师》一书，仿佛对自己的教师生涯，有了更清醒的认识。做一名幸福的老师要有高尚的职业情操。这是教书育人的前提，也是立德树人的导向。意大利诗人但丁曾经说过：“一个只是不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却很难用知识去弥补。”教师首先要做一个高尚的人，做到知行合一。教师是人类文明的传承者，承担了重要的教育使命，是伟大的筑梦者。教师是辛苦的，但拥有高尚情操的老师，注定是与学生共同成长，一定也是快乐的。做一名幸福的老师要有扎实的知识。在信息爆炸的二十一世纪，知识总量激增，老师应具备终身学习的意识，才能应对越来越高的教学需求。教师要有危机意识，这种危机意识会促进老师不断老岳自我，提升自己，从而保证高质量的教学水准，奠定幸福的根基。做一名幸福的老师要有仁爱之心。仁者，爱人也。教师是灵魂的工程师。只有充满爱心的关注每一名学生，才能成为一名合格的老师。爱心，使我们教书育人的动力。没有爱心的教育，只是应付了事，这样的老师是无法获得幸福感的。要做一名好老师，就必须具备扎实的知识、不断学习的能力，更需要健全的人格、充满爱心的教育观。教师需要不断巩固自己的世界观、人生观和价值观，从而形成更完善的教育观，去塑造充满人格魅力的教师。教师职业虽然辛苦，但我们很幸福。教师的职业幸福感，源自自身的心态和教学装填，更源于自身的教育信念和追求。用良好的心态面对我们的工作，用爱心面对我们的教育事业，构建和谐的师生关系，通过言传身教感染学生，也用心感悟师生间的和谐快乐，感悟教书育人的幸福。 苏晓颖老师分享了《茶花女》阅读心得。《茶花女》的作者是法国的亚历山大·小仲马，这本小说，让我感触太深，感悟也太深。自古红颜多薄命，美丽的容颜带来的却是无限的哀愁与悲剧。而妓女，特别是美丽而又有才情的妓女，在这条路上走得更是艰苦。比如杜十娘，情优爱恨化作一江春水向东流；李思思、陈圆圆的命运也是令人感慨、令人无奈。而我看过《茶花女》后才明白这样的悲剧不只发生在中国。玛格丽特的爱情悲剧故事就是这样的。一介弱质女流在放荡且无目的的生命中找寻到了真爱，为此放弃了自己习以为常的物质享受，放弃了一切能使自己暂时快乐的糜烂生活习惯，只为求能和最爱的人呆在一起。要从深陷的泥潭中爬出来，是要花很大的力气和决心的，况且还要使自己最小程度地被泥水污染。玛格丽特做到了，而且做的非常出色。可如此巨大的付出，换回的仍是人们的不理解和排挤，还有自私的人们的恶意中伤。巨大的阻力最终还是使玛格丽特和爱人分开了，误会使最爱的人再自己最需要安慰的时候羞辱她，这是何等痛苦的事情？也许真的只有死亡可以拯救她。是的，玛格丽特死了，孤独的死去，再也没了活着时的奢华，以前无数的情人也忘了她。生前的生活愈是轰动，死的时候就愈是冷清。感谢小仲马塑造了茶花女这样一个可悲却又可敬的美丽女子。然而，希望那已死去的花朵再次从泥土中萌芽重生的时候，远离那阴暗的墙角，能每天和阳光为伴，即使不再那么美丽，也不要重复前世的悲剧。 安瑞芳老师分享了自己的假期读书历程。放寒假前夕，我翻了一下六年级下册的语文教材，发现第二单元的单元导语：跟随着外国文学名著的脚步去发现更广阔的世界。此单元为外国名著单元，孩子们在五年级的的时候阅读了中国的四大名著，但对国外的名著接触甚少。为了下学期更好地引导孩子深入接触外国名著，我在寒假阅读计划中列入以下相关书目《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》等。其中让我感触颇深的是《尼尔斯骑鹅旅行记》。《尼尔斯骑鹅旅行记》这本童话，是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫著作，首次出版于1907年。塞尔玛·拉格洛夫因为此书获得1909年的诺贝尔文学奖。此书写的是小男孩尼尔斯·蒙格尔森由于调皮，捉弄小精灵，被施了魔法，变成了一个拇指大的小人，正在这时，家里的雄鹅莫顿要飞走，与大雁一起去旅行，尼尔斯为了不让它飞走，跳到了它的背上，于是莫顿就带着尼尔斯在瑞典全国游历了一圈，他们一起饱览风光、战胜困难、帮助别人，在游历过程中，尼尔斯开阔了眼界，增长了才干，懂得了做人做事的道理。这本名著比较接近孩子的生活，贴近孩子的思想，能引起共鸣。特别是尼尔斯在变成小精灵之前的所作所为，班级内的很多孩子都做过类似的调皮捣蛋的事情，所以我认为这本书能够带着孩子们的心灵随同尼尔斯一起旅行，在领略自然风光过程中一起成长。