大二班幼小衔接活动方案

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一、指导思想 再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。 二、活动目的 　　1.让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备 2.通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。 3.家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。 三、幼小衔接方案 通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。 （一）身心准备 1.保证每天幼儿在园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。 　　2.为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们要帮助孩子初步了解小学，建立积极入学的期待，并且我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。 　　3.我们教师应经常保持良好的情绪状态，感染和影响孩子。帮助孩子学会表达自己的情绪，学习调控自己的情绪。 （二）生活准备 1.良好的作息习惯。让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等 要适当调整孩子的作息时间，每天早晨8：20前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。 2.自觉收拾物品的习惯。 学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们教师会在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。并对做的好的幼儿提出表扬。 3.参与劳动 能主动承担并做一些力所能及的事情。参与劳动有助于培养良好的劳动习惯，提高自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步责任感。让幼儿一起制定劳动计划，鼓励自主确定分工并有计划地完成，同时我们教师要关注完成情况并给予及时鼓励和指导。 　　4.注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火、玩电。 （三）学习方面的准备1.培养孩子的效率意识 现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间并且有时间观念，这一点很重要。 2.孩子做任务要有质有量 这方面我们在班内要求幼儿不仅要做好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。3.做事专注的习惯 培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。我们教师支持孩子专注持续地完成任务，增加需要一定专注力和坚持性的游戏和任务。 4.学习习惯中最重要的是倾听习惯。 好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住教师布置的任务，在幼儿园任务公布，家长记录。到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了任务是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给教师打电话。倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小学生活，我们班开展了“比比谁的记忆好”的活动，要求幼儿每晚自己记任务，并回家复述给家长听。通过第二天幼儿完成任务情况，来表扬幼儿。（四）社会准备 1.能和同伴友好地相处，分工合作完成任务，互帮互助，遇到问题时能协商解决，达成一致，会听取别人的意见。我们教师鼓励孩子与不同年龄段伙伴和成人交往，并用尊重、接纳的态度对待孩子，鼓励表达自己的想法和感受。 　　2.自觉遵守班级的基本规则，回答问题时主动举手发言，别人讲话时认真倾听，不随意打断别人说话。自觉遵守游戏规则，与同伴讨论制定规则并遵守。知道要做一个诚实守信的人，我们教师对孩子诚实守信的行为给予肯定和表扬，发现说谎行为时耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。 3.我们教师布置与入学准备的相关任务，孩子能听懂并理解老师布置的任务，并自觉、独立去完成，例如准备自己需要的材料、整理书包、每天写日记等等。 　　4.热爱集体。喜爱自己的班级和幼儿园，有集体荣誉感，愿意为班级做事。我们教师营造温馨和谐的集体氛围，开展生动有趣的活动激发孩子爱家乡、祖国的情感。（五）家长工作方面 帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。 1.学会必要的等待，孩子的成长急不得，应拒绝揠苗助长现象。 2.家园同步，教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成任务的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。 入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。