课程缘起 一天，午睡起床时间到了，孩子们都陆陆续续的出来了，这时小朋友围在了一起说：“快来看啊，季林骏的衣服上有好多线。”旁边的孩子们都围了过来，并围绕着“线”展开了一场讨论。 <p class="ql-block">我们确立了主题目标：</p><p class="ql-block"> 1.细心观察周围的事物，发现身边的线条。</p><p class="ql-block"> 2.认识线条画的基础线条和技法。</p><p class="ql-block"> 3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。</p><p class="ql-block"> 4.在活动中充分体验创造想象的乐趣。</p> 主题脉络图 <p class="ql-block">线条大讨论</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 之后几天，我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很有趣！对了，在我们周围还有好些有趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？”“好！”无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。</p> 幼儿园生活中的线条<br> 教室的地板上有两种线，一种是黑色的小细线，还有一种是老师贴的橘色的粗粗的线，我们上课的时候摆上椅子就可以排排坐了。 我们的门上也有线<br> 我们的区域里的网格也是线<br> 我们的吊饰就是用细细的线挂起来的哦。<br> 美工区操作材料里也有线<br> 操场上也有线<br> <p class="ql-block">看到孩子们都积极地寻找到很多线，于是我们发放了调查表，请孩子们将找到的线条以及线条的特征和用途都记录下来。每个孩子都充当起了小小调查员。通过寻找和讨论我们发现生活中原来有这么多“线条”，甚至有很多东西是线条组成的。</p> <p class="ql-block">比比线条</p><p class="ql-block">大家一起收集了好多“线”，我们来个“线线大PK”吧！</p> 线的造型 <p class="ql-block">孩子们能用扭扭棒做出各种有趣的小玩意儿，在集体活动课中我们一起制作了漂亮的皇冠，在操作中探索“线”的奥秘。”</p> 跟着线走 语言课《跟着线走》描绘了日常生活中常见的街道、街道上的行人、信号灯、海上的船，海里的鱼、天空、森林、动物……在跟着线旅行的同时，练习数数，认识颜色，发现差异、认知事物。 画线条 1.美术课《趣味抽象画》：老师有一辆红色的小汽车，每天我都会把小汽车开出去，等回来的时候小汽车就会送我一幅有趣的路线图，你们想知道小汽车都开去哪里了吗？我们一起来看看吧。 2.线描画：是只用水性勾线笔完成的画作，虽然只有单纯的一种颜色，但画面内容丰富，勾画细致，运用点线面装饰画面。<br> 玩线条 老师，老师，我们游戏用的跳绳也是线条。”<br><br>“对呀，小朋友们，其实每天我们都和线条玩游戏~”<br>跳一跳，长高高<br> <p class="ql-block">线的创想</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老师，我能用“线”来装饰纸盘，是不是会更漂亮！</p> <p class="ql-block"> 孩子们在尝试线条和图形创造性组合，变出丰富多彩的图案过程中，体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。</p> 课程感悟<div>在“有趣的线”班本课程活动中，孩子们走进“线”的世界，和“线”一起游戏，认识和体验“线”的千变万化，感受线的有趣和有用。<br> 教师尊重幼儿的学习方式，激发幼儿的好奇心，保护幼儿的童心，提供给幼儿观察的机会，聚焦幼儿的关注点，引发幼儿更有针对性地思考，促使幼儿更深入地进行活动，我们也将鼓励幼儿大胆尝试。幼儿与线条朋友的故事仅仅只是开始，更精彩的故事还等着他们去发现......<br><br> “线”的探索还在继续……<br></div>