<p class="ql-block">落实“双减”政策，是一场“减”与“增”的博弈，要做到两者的平衡，需要我们回归教育初心，落实立德树人的根本任务，努力探索五育并举的育人路径。回顾这学期化学组的教学教研工作，可以用以下四点来总结。</p> <p class="ql-block">一、落实科组计划，以规促效。</p> <p class="ql-block">学期初制定了科学规范的教学计划，每周进行集体备课活动，认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准。每位化学老师认真开设精彩的公开课，组内老师进行评课交流意见，努力提高整个备课组老师的教学业务水平。</p> <p class="ql-block">二、关注核心素养，以教促学</p> <p class="ql-block">2022年3月，为进一步深化课堂改革，化学组巩娜老师展示一节示范课。巩老师开设《酸的化学性质》这节复习课，通过讲练结合的方式充分调动学生的学习热情，注重细节和易错点的讲解，语言幽默风趣，成功调动学生的学习热情。</p> <p class="ql-block">三、坚持合作教研，以研促教</p> <p class="ql-block">遇到所有问题，必须实验验证。这是我们研课的一方面，不仅从实践中去研究，也会从理论的学习出发，对我们的教学进行理论指导。</p> <p class="ql-block">四、分析发展困难，以思促行</p> <p class="ql-block">2022年3月，高陵区2021-2022初中毕业班教学质量监测化学质量分析会在我校召开。区教研室化学教研员张英老师对成绩进行分析反馈，肯定了成绩的同时也提出了问题和不足，对接下来的中考复习提出改变陈旧的按章节复习模式，采取高效的专题式复习、混合式复习的方式，提高复习效率。</p> <p class="ql-block">思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在集备研讨中收获。唯有真实、踏实、有效的教研，才能呈现高质量、有生命力的课堂，才能为每一个学生的终身发展奠定基础。一个学期结束，挥别故旧，更当踔厉奋发、笃行不怠，不负育人之责！</p>