<p class="ql-block"> 我一直很喜欢的一句话，叫做“精于一则尽善，偏用智则无成。”。我一直用这句话来鼓励自己对专业的认真态度。那么，怎么把这种态度和感受影响到学生们在摄影课堂上的举止行为呢，那就是作为老师一定要以身作则，以身示范。所以，同学们才能在课堂练习上言行一致，在学习态度上去真正拥有大学时光的青春光影。</p><p class="ql-block"> 我认为摄影最重要的就是观察，英国著名的教育家赫胥黎对观察的总结是：感觉十选择十理解,这对摄影有着非常重要的指导意义。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 观察的第一步是感觉或者说看,仅意味着让充足的光线进人眼睛,从而直观地看到周围的物体。所谓‘观看’就意味着捕提眼前事物的某几个最突出的特征。例如观看天空主要捕捉的是天空的蔚蓝色,观看天鹅最注意的是那弯曲的长颈…我们从老远的地方,就能认出对面走来的那个人就是自己所熟悉的人。很明显,这种认识不是通过细节,而是通过这个人所具有的那些最基本的动作特征和身体的胖瘦特征,而得以完成的。可见观看是一种感觉层面的描述。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 林胥黎认为观看的第二步是从视野吊选择一个特定的元素。所谓选择,就是从感觉能够提供给我们的大量画面中,把景物中的一个具体部分隔离出来。完成这种隔离,要靠光线的集中,以及大脑高级功能支持的眼睛的聚焦特性。选择是由意识和智力控制的行为。面对景象中形色色的物体选择要比单纯的看更投入。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 因为它启动了一个给视觉对象分类的加工过程,比如:某个物体究竟是已知的、不熟悉的、有意义的,还是费解的。选择就是把某个既定目标隔离在成像最清晰的区域里,即眼球后部视网膜的中央凹里。从景象中选择一些个别目标,这是眼睛的一项生理功能,它能把人的精神活动集中在从其他物体中隔离出来的一个细小对象上。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第三步是理解,也就是说必须设法弄清楚你所选择的关注目标的含义。只有积极地思考所见事物的意义,大脑才有可能把这个视觉信息存储到长时记忆库里,让它成为你知识积累中的一部分。关于观看:“你了解的越多,看到的就越多。”具体来讲,视知觉的逻完善表现为:了解的越多，感觉到的就越多；感觉到的越多,选择的就越多；选择的越多，理解的就越多；理解的越多,记住的就越多记住的越多，学到的就越多；学到的越多,了解的就越多。这对学习摄影中视知觉的审美角度，起到了关键性的指导作用。（待续）</p>