<p class="ql-block"> 幼儿教育是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。幼儿教育作为我国基础性教育的重要组成部分，让教育有效的促进每一个幼儿在体、智、德、美各方面全面发展不仅是时代的要求，也是新时期幼儿教育自身的追求。</p> <p class="ql-block"> 小学化是指幼儿园的管理和教学模式及内容，偏重于小学阶段的学习，重视知识的传授，而没有关注到幼儿的心理及生理发展。例如：幼儿园提前教授汉语拼音、字词、计算等小学课程内容的，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。</p><p class="ql-block"> 幼儿园教育应该是注重探索性学习，注重幼儿在游戏中的主动性和探索性。幼儿阶段应注重的八大领域的能力培养是:语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、人际交往能力、空间想象能力、身体各部的运动能力、自我评价能力，自然观察能力。强调玩中做，做中学，学中乐。</p> <p class="ql-block"> 一、幼儿园“小学化”的危害❌</p><p class="ql-block"> 1、违背教育和孩子成长规律。</p><p class="ql-block"> 2、造成孩子在幼儿期就开始厌学。</p><p class="ql-block"> 3、夺走孩子欢乐幸福的童年。</p><p class="ql-block"> 4、引起家长盲目竞争。</p><p class="ql-block"> 5、挫伤孩子自尊心。</p><p class="ql-block"> 6、让孩子失去幸福感。</p><p class="ql-block"> 7、摧毁教育的系统性和循序渐进原则。</p><p class="ql-block"> 8、影响孩子的全面发展。</p><p class="ql-block"> 因此，幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园教育目标和内容的广泛性，也决定了保教合一的教育教学原则。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的基本原则之一，幼儿主要通过各种感官来认识世界</p> <p class="ql-block">二、孩子在幼儿园应该学什么</p><p class="ql-block"> 1.学习能力——培养学习兴趣和学习探索能力。</p><p class="ql-block"> 2.自理能力——整理床铺、自己进餐、自己穿衣、自己入厕等。</p><p class="ql-block"> 3.良好的习惯——讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等。</p><p class="ql-block"> 4.社交能力——怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题、帮助别人、感恩别人等。</p> <p class="ql-block"> 从本质上讲，幼儿园教育是有目的、有计划的教育过程、幼儿园课程也有明确的课程目标和基本的学习领域，但是由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中。</p> <p class="ql-block"> 让我们家园携手、科学育儿，避免幼儿园小学化的危害，让孩子们在阳光下健康的成长！</p>