<p class="ql-block">您一定会在您的课堂上，和您的学生一起阅读和分享一篇很好的文章，这种和青少年在一起阅读的机会总是令人羡慕，就连孩子们自己的家长都没有这样的福分。在孩子们开始读小学之后，绝大多数父母亲就放弃了和孩子一起读书的美好习惯，很多时候，我甚至觉得这种一家人在一起读书的生活画面，是生命最为宝贵的画面。无需用梵高的灿烂画笔，无需用毕加索神奇的想象，无需用乔治娅-奥吉佛刻意放大的力量，您就可以每一天都生活在这样的画境里面，真是一种命运善意的安排。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">您需要和您的学生分享鲁迅的文章，和您的学生一起走进爱默生的思想世界， 还有他特别推荐以至于后来影响全世界的梭罗。谈到梭罗，我想您应该多少都有所了解，也许您还是梭罗的热爱者。一个初中语文老师总得有自己心仪的作家和思想家，学生会问您这样的问题。这不是一个简单的问题，这个问题涉及您个人的内心世界和文学素养。如果学生问起来这样的问题，您不需要迟疑，您需要非常自信的回答，以至于他们听得出来当您说鲁迅的时候，仿佛看得到鲁迅就站在您的身后。这会鼓励他们认真思考，并且培养自己和某一个作家或者思想家的真实关系。您在说梭罗的时候，您在说什么？这是一句套语，但是很有意思。您在和您的学生分享一篇优秀文章的时候，您在分享什么？我手头有一本20年前出版的《百年百篇经典散文》，从梁启超、朱自清、林语堂到丰子恺、巴金、三毛、余秋雨、苇岸，那么多作家的散文，跨越整整一个世纪，您如果恰好有这样的一本书，您选择其中一个作家的文章和您的学生分享，这意味着什么？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我是一直读书的，我喜欢直奔一本书的结尾，我要去看看一个著名作者在写下最后一句话的时候，他的神态、他的胸襟。我要去看看他是不是坐在原地，被文字的光芒笼罩，还是站起来，走到窗前迎接震撼人心的晨曦，那些晶莹剔透的露珠还需要等一会才会隐身在大地的怀中。要和您交流的是，无论您是在课堂上分享一篇文章，还是一次又一次训练孩子们写作文，有两个地方需要特别注意。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一是培养学生如何写出来一篇有情怀的文章。</p><p class="ql-block">第二是培养学生如何写出来一篇有胸怀的文章。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">什么是情怀？如今我们读朱自清的《背影》，看到的就是情怀。这是一个让人读了一篇文章内心就起了涟漪甚至波浪的事情。我们说打动读者，这是什么意思？语文老师要教给学生的就是这个道理，这有利于他们面对日常生活，有利于他们将来和自己的客户建立美好的关系，如果他们是未来伟大的乔-吉拉德，有利于他们在遥远的地方，在暗夜，在无法入睡的夜晚，把一本书放在枕头下面。——这个故事来自于安徒生的童话《遥远的北极》，安徒生还有一篇童话，是讲一个豌豆和五粒豆子的，那个生病的即将死去的女孩，看见窗前小豆子的幼苗，她生命力的喜悦无疑会让您想到欧-亨利的小说。这种诉诸于情怀的经典作品，您需要支付宝贵的时间和学生分享。而胸怀则是培养学生有一种洞悉事物的力量，能够看见未来，预测生命的种种可能性，能够让读者读了，从狭隘的个人的固执走到一个辽阔的星空。能够帮助我们拓展生命境界的文章，难道不是好文章吗？我们需要这种具有领导力的文章。没有局限，有的是动人心弦的想象力和引领，这种文章读起来总是令人振奋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">您如果有时间，不妨读一读顾随先生的《中国古典诗词感发》。这本经典，对您上课很好，对您自己很好，您可以从里面——，您在读的时候，很快就可以读到顾随先生讲的情怀和胸怀是什么意思。您会觉得"生命力"这三个字，是要让您的学生一生都铭记的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（图文原创，毛歌微信号：maoge1965）</p>