<p class="ql-block"> 在“双减”的背景下，教育部印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》首次明确“小学一二年级不进行纸笔考试”，同时指出：要“注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价”，这就为低年级无纸化测评的设计与实施指明了方向。在无纸化测评的设计与实施中，如何贯彻“双减”精神，从儿童立场出发，指向儿童成长，同时落实课程目标、夯实学科基础，了解学科素养达的成情况，将成为无纸化测评研究的重点问题。结合我校关于“双减”背景下的评价机制，严格规范教学行为，促进课堂的高效、实效，改变考核方式如下：</p> <p class="ql-block"> 孩子们手持测评闯关卡，开始作答。每通过一关后，教师为孩子张贴代表通关的“小星星”，最后根据“小星星”数量确定等级。在闯关畅游的过程中，让孩子真切体会到了“玩中学、学中思、思中用”。孩子们都表示很喜欢这样的测评方式！</p> <p class="ql-block"> 以口头表达和动手操作代替试卷，将紧张的考场变成了游乐场，将枯燥的过程变成了有趣的游戏，在寓教于乐的活动中检测孩子一个学期以来的成长与进步，让学生在趣味性的活动中巩固了所学知识，锻炼了孩子们的语言表达能力和临场反应能力，促进了学生综合素养的发展，孩子们在生活化的情境中理解知识、运用知识、提升能力，极大地提高了低年级孩子的学习兴趣和积极性。避免了纸笔考试带来的压力和恐慌，让孩子们爱上学习，爱上考试。</p> <p class="ql-block"> 举办此次活动的目的是为了引导学生在学习的过程中树立自信、学会欣赏、自我提升，遇见更优秀的自己。</p><p class="ql-block"> 本次无纸化监测总体情况良好，活动井然有序，有助于提高学生的语言运用能力，激发教师教学的积极性，提高教学质量。在今后的工作中，我们要总结经验，改进教学方式，优化课堂教学，为学生提供更多语言表达的实践机会，举办更多学生喜欢的实践活动，同时也开阔了老师们的思维，为教师今后的教学提供了创造性的思路和方向。</p>