“双减”之后，期末我们这样做，----人民小学一年级语文数学组

木头丫头

为积极落实“双减”政策精神和“考试管理”政策要求，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展和健康成长，2020年春季学期末，我校决定一、二年级语数学科不进行纸笔测试，而是采取多样性实践考查活动来进行学期末阶段性评价。本次考查活动结合新课标对于一二年级学段的具体要求，统筹安排评价内容，综合运用多种评价方式进行。本次考查活动，南北校区统一进行，各班语数学科教师自主操作。 语文学科从拼读书写、积累背诵和口语表达三个方面进行考查。拼读书写通过看拼音写词语的方式进行，一共有45个词语，全部来自一类生字；积累背诵的内容包括一年级下册教材中必背的课文、古诗和日积月累等；口语表达通过看图说话的方式进行，图片内容分别为“大扫除”“拔河”“小白兔和小灰兔”，都是孩子们所熟悉的事物。拼读书写项目在课堂上当堂完成，积累背诵和口语表达项目通过上传视频的方式完成。 数学学科从口算和制作数学小报两个方面进行考查。口算和拼读书写一样，采取课堂上当堂完成的方式进行，内容主要是100以内的加减法。数学小报则提前几天布置给孩子们，让他们利用周末或课余时间来制作。孩子们可以对小报的内容范围进行自主选择，可以是对教材一个单元重要知识点的梳理，也可以是对两三个单元的知识体系进行分类、整理。这样一来，孩子们就有了充分的自我发挥空间。 考查结束后，各班从语文、数学共五个考查项目中收集、挑选了一些优秀的图片和视频资料。我们一起来欣赏： 　　语文学科“拼读书写”项目，各班均在15分钟以内完成。从考查结果看，每个班都有三分之一左右的孩子达到全部正确，五分之四以上的孩子出错的词语不超过3个，但是也有少数几个孩子出错的词语在5个以上。这说明大多数孩子对字词的掌握还是比较扎实的，少数情况较为特殊的孩子还存在问题，暑假需要加强字词的巩固和积累。从整个书面上看，百分之八九十的孩子都能做到书写规范、整洁、美观，让人看着感觉到很舒服。 　　语文学科“积累背诵”项目，从各班孩子上传的视频来看，孩子们都能熟练背诵自己所抽到的篇目。而且，相当一部分孩子不仅能做到正确、流利，还能做到声情并茂，并根据自己对所背内容的理解配上一些有趣的动作，看起来特别可爱！ 　　语文学科“口语表达”项目，各班也挑选出了很多优秀的作品。无论是“大扫除”、“拔河”，还是“小白兔和小灰兔”，孩子们都能认真仔细地观察图片内容，并结合自己的生活实际和情感体验，发挥合理的联想和想象，把故事说得完整而生动，真实而有趣。不少孩子的说话中，还用到了一系列恰如其分的好词和好句，起到了画龙点睛的作用，给人耳目一新的感觉！ 　　数学学科的“口算”项目，孩子们也是在课堂上利用几分钟时间当堂完成。从这份小卷反映出来的情况来看，大部分孩子不但书写干净、工整，而且计算速度快，正确率也很高。说明孩子们通过一个学期的学习和训练，在计算速度和计算能力方面都取得了很大的进步。这是一件令人高兴的事情。 　　数学学科的“制作数学小报”项目，大多数孩子都是利用周末的时间完成的。你看，每一份小报都是围绕教材中的一个或两三个单元的知识点来设计。从内容主题上看，有“认识图形”、“认识人民币”、“找规律”、“整理与分类”、“解决问题”以及“100以内的加减法”等等。从小报的构成元素上看，有几何图形、艺术字、动植物图案、图表以及思维导图等等。总之，一份小报，既激发了孩子们的绘画天赋和想象力，又训练了孩子们分析与综合的能力，同时也有效地促进了孩子们跨学科学习的能力，真可谓是一举多得！ 　　总体来讲，我们对本次考查活动的内容、形式以及孩子们呈现出来的状态都是比较满意的。从设计者的角度来看，本次考查内容丰富、全面，形式多样、有趣，让孩子们在相对轻松愉悦的氛围中检验和呈现自己一学期以来学习的收获。从考查对象的角度来看，孩子们在活动中呈现出来的听、说、读、写、画等各方面的能力都较上一学期有了十分明显的进步。这真是一件令人振奋的事情！ 经过这两个学期的实践，我们越来越认识到国家“双减”政策的正确性和科学性。“双减”了，一二年级不进行纸笔考试了，这一方面促进了幼儿园与小学的科学衔接，切实减轻了低年级孩子考试的压力；另一方面也充分调动了老师们搞教学研究和教学创新的积极性，让他们有机会为促进孩子们全面发展创造更多有利的条件。总而言之，“双减”，减压不减“趣”，减负不减“质”！