不负韶华育桃李，国培之路并肩行

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题记：人生最美好的生活，莫过于和一群志同道合的人，奔跑在理想的路上。回头，有一路的故事。低头，有坚定的步伐。抬头，有清晰的远方。牵手国培，是生命里最美的故事。 2022年6月21日，抚州市第二实验学校的5位老师和其它来自各县区的老师们，怀揣梦想，相聚南昌，开启了为期五天的国培“旅程”。 　　在6月22日的开班典礼上，出席仪式的有南昌市教科所小学数学教研员，江西省特级教师，中小学正高级吕英老师、奥鹏教育驻江西办事处主任何伯庆，学员代表抚州高新技术产业开发区梦湖学校的曾志霞老师。 　　接下来，江西师范大学的虞秀云教授给全体学员进行了专题讲座——提升学习力的小学数学教学案例分析。虞教授从“为什么要提升学习力？”、“什么是学习力？”、“数学学习的要素”、“提升学习力的案例研讨”、“数学教学策略”这五方面进行了精彩的演讲。 下午，南昌市广南学校高级教师林梅结合自身的教学经历，带领全体学员继续学习——学习力的多元化的发展，并激励全体学员制定自己的规划，在教学生涯中不断的提升自己的教学水平。 　　第二天，首先是长春师范大学、教育部国培计划专家黄宝国教授的专题讲座《读懂自己—成为有自己标识的好教师》，让我们走出了总认为“双减”政策的矛盾在于教师的能力不足的误区，明白了“双减”是在治理“超速”，也就是在治理“超载”。教师不留机械性作业、重复性作业、惩罚性作业；学生不学重复学习、提前学习、补短学习。 下午是由江西省特级教师，江西省学科带头人邱艳萍专家带给我们的专题讲座《思维可视化与课堂教学的融合》。邱专家在讲座中提到思维可视化的依据时，生动形象地展示了她所任教的江西师范大学附属小学的班级里孩子们的具体例子。 　　6月24日上午，我们聆听了江西省教育厅教学教材研究室的宋显庆老师分享的讲座《小学生数学学习力“三维廿点”发展关键课“三位一体”教学探索与实践》。 宋老师分别从缘起、愿景、成果、推进、成效五个方面展开阐述。直面数学课堂教学中的“以教为主”现象依然普遍、“学生真学”很难落实到位、“教学方式”变革推进困难等现状，抛出“缘起”板块，由此引出研究分享背景。在此基础上再大力倡导美丽愿景：促进数学课堂中学生“学习真实发生”，并引领大家遵循“不愤不启，不悱不发”的先进理念，为学生提供充分的操作、思维空间，充足的探究、思考时间，和谐的交流、表达机会，从而让“学习真实发生”。 　　下午，南昌市教科所正高级教师、特级教师吕英老师为我们带来讲座《面向未来的学习力》。刚开始吕英老师就抛出两个问题：未来需要什么学习力？未来的课程内容会有什么变化？ 吕英老师着眼世界各地教育理念，从美国课程重构框架讲到中国学生发展核心素养，为我们带来不一样的教学思考。并且吕老师结合自身的成长经历和教学经验，通过详实的教学案例，让参训学员明白数学课的素材可以丰富多彩，向我们渗透了在数学教学过程中，要关注学生的学习过程，还要关注思维能力提升，在教学中培养学生面向未来的学习力。 　　本次南昌培训就要接近尾声了，6月25日上午是南昌市昌北二小黄少珍老师分享的讲座《双减背景下数学教学的思考》，下午是，奉新县教育教学研修中心闵耀成老师为我们带来讲座《信息技术与小学数学教育教学深度融合》。 两位老师给我们带来的讲座满满的都是干货，黄老师从国家为什么出台“双减”政策？出台“双减”政策有何重要意义？数学教师应该怎样做？“双减”背景下与之前的数学教学有何变化？这四个方面紧进行了详细的阐述。黄老师和我们分享了很多她在教学路上遇见的趣事、难事，从中我们收获颇多。讲座最后，黄老师送给我们一句话：还孩子一个阳光、快乐的童年，体现数学教师不可或缺的价值！　　闵老师则非常耿实，整堂课都是在给大家分享他的“劳动果实”，比如，如何快速准确的使用搜索工具；如何免费获取网络资源，其中包含文档、视频、音频、图片、PPT等；如何将信息技术工具用于教学中，像利用二维码进行成绩的发送与查询，并且保证隐私性。老师们都听得意犹未尽，直至傍晚6时才依依不舍地放闵老师离开。 　　春种一粒粟，秋收万颗子。国培之行，我们收获了知识，收获了方法、视野，收获了信心、力量、能量，我们一如青青园中葵，尽情地汲取各种营养，我们成长着，改变着，努力地突破着自己。每一次听课，每一场讲座我们都仔细聆听，用心记载。在最后一天的上午，抚州市各个县区学校的优秀教师纷纷展示出自己小组所创作的教学设计，为这一段旅程画上一个完美的句号。 　　走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华。五天的培训课程给我们带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我们对教材教法有了更新更全面的认知。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用到自己的教学中去，不忘初心，砥砺前行！