为学生撑起一片希望的天空 【 二 】

zxh（晚樱）

（本美篇的所有图片和视频均为小区和家中实拍）

　　（小学一年级的小孙子）

教育是一个全方位的立体结构，它包括家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育四个部分。这四个部分相互交融、重叠和互补，形成了完整的教育体系。 在这个体系中家长们往往忽视了社会教育这个方面，也忽视了学生在社会教育中的主体地位，因而，很难难达到在社会实践中实现自我教育的效果。

今春，发生在上海的疫情不得不让大上海停下了时代的脚步，上海的中小学早在3月12日就开始线上教学。两个多月的封控将每一个上海的家庭推向了严峻的风口浪尖。同时也为广大的中小学生提供了一个难得的社会教育的契机。孩子们在这场社实践中积累丰富的生活阅历，提高认知能力，增强社会责任感。

　　 我的家庭更是经历了严峻的考验。随着3月28日的封控令，隔江而封，将大儿子大孙子一家封在了浦西，小儿子一家封在了浦东。小儿媳探望她的生病的父亲，被封在了闵行区两个多月，无法返回。

疫情带给七岁的读小学一年级的小孙子的伤害是严重的，他不但失去了往日欢乐的伙伴，更失去了妈妈的陪伴，我真担心他会哭闹不服管教的。几十年来一直在中学任教，对这么小的孩子还真的心里没底儿。想来想去还是遵循教育的规律办事，学生是主体，参与是最好的学习了。让小孙子参与到抗疫之中，应该是胜过任何哄和溺爱的教育方式。只有在主动积极地参与，才能引导对生命的珍爱，增强社会责任感，逐步完自我教育。

于是，我把大上海停摆了的视频给他看了，告诉他上海生病了，需要我们每个人严格地按照市疾控中心的安排做好自己该做的一切才能使上海渐渐好起来。我把封控，足不出户、网课、核检、抗原、志愿者，“大白”这些陌生的词语一一细致地讲给他听，听完后，他泪光闪闪似懂非懂地看着我问“奶奶，妈妈啥时能回来？”我告诉他“上海抗疫结束了，妈妈才能回来。你和奶奶都没有打过疫苗， 抗疫中我们一老一小一定要严格遵守政府的各项政策，积极参加抗疫，要做到不生病不给政府添麻烦。如果我们阳性了，被隔离了，那楼栋和小区都会继续封控的，那妈妈也就更回不来了。”

孩子虽然只有七岁，当把他个人的命运和这场抗疫紧密相连并主动为抗疫做些力所能及的事情，他渐渐适应了封控的生活。

 无论是每天和大人一起风雨无阻地核酸检测，还是在家中自测抗原，他都严格地按照抗疫要求做好防护、洗手、消毒。抗疫期间，我们辞退了保洁阿姨，每周两次的大扫除，分给他的任务是用吸尘器吸净几个地垫，用消毒纸巾擦拭各个门窗的把手，和我一起做好居家环境消毒，喷洒消毒液。这些他都做得很认真。家中做抗原检测捅鼻子还是有些难受的，小家伙是过敏体质，稍微有点气味便喷嚏不断，鼻子也容易出血。每次做抗原都鼻涕眼泪的，但他也从不敷衍，为此，我表扬了他，并把家中抗原一事交由他负责，每次从分发试剂盒，拆封，滴试，结果报出、收拾废物都做得有模有样的。

     抗疫的社会实践培养了孩子的劳动观念。

（ 以下视频为家中实拍 ）

足不出户的那段时间真的很艰难，小孙子每天站在窗台上巴巴地向外张望，关注着窗外的一切细微的变化。花草树木、猫咪狗狗甚至小鸟昆虫的细微变化都吸引着他。有一天早晨他跑着告诉我：

   “奶奶，奶奶，窗外的花开了，还香呢，白蝴蝶可多了。”

     我随他来到了窗前，窗外的草坪久未修剪，长滿了白色的野花，微风中小花摇曳，蝴蝶翻飞。小孙子把小鼻子紧贴在纱窗上嗅着，告诉我：

   “奶奶你闻，可香了。”

    还真是的，一股近于菊花的香味儿弥散在空气中，幽幽的，微微的带着苦香……。

     抗疫的社会实践教会了孩子仔细观察生活，感知生活中的真美。

（ 以下视频在家中隔着玻璃窗拍摄 ）

封控的前期，有段时间物质比较匮乏的，由于店铺的关停购物较困难。尤其是儿童食品的更缺乏。小孙子亲身经历了那段特殊时期。我告诉他当时的困难情况，他最喜欢吃的奥利奥夹心饼干、奶油蛋糕，以及儿童牛奶都可能会断档，家里有啥吃啥，儿童奶喝完了，就喝奶奶的无乳糖奶。小孙子置身那段较艰难的日子，也很乖巧。记得最难的一段子时间，随着各个店辅的歇业，无处买到任何早餐及儿童食品，最严重的时侯牛奶也断挡了。当时家里也只剩一斤多面粉了，另外还有一小袋北京稻香村的油炒面。我用油炒面做馅烤制了32个小甜点，虽远不及孩子的夹心饼干和奶油蛋糕，在当时的条件下也不可多得的美食了。小孙子也吃得很高兴。那段最艰难的时候，小孙子从不挑食，给啥吃啥，连平时不喜欢吃的青菜和煮鸡蛋也吃得很好。之后不久，政府各项保供措施的落实，随着暖心的生活物资的发放，各方面都有了很大的改善。

    疫情也增强了孩子对环境的适应能力，也增强了孩子战胜困难的信心。

　　（ 疫情中用家里仅有的一斤多面粉和一袋炒面烤制的酥皮小甜点，可惜油少了些。）

（ 小孙子在家中上网课 ）

疫情的封控时间很长，“大白”们始终陪伴在我们身边，孩孑每天被志愿者和社区工作人员的关爱与呵护感动着。由于足不出户，家中的一切所需都由志愿者送货上门。窗外的志愿者穿梭往来忙碌的身影感染激励着孩子。当上海最大的清美禄色食品集团公司的冷藏车开进了小区给我们发放政府的礼品箱时，小孙子对着窗大声呼喊：“大白，大白我爱你！大白加油！”表达出他发自内心深处的真爱。

小孙子的一位唐老师，是一位共产党员志愿者，抗疫时期始终坚守在一线，唐老师还是一位非物质文化遗产的传承人。孩子们一入学就跟随老师学习舞龙。即便是疫情最严峻的时期，唐老师也不忘舞起巨龙，被人们称为“疯狂的大白”。唐老师的“大白”形象深入人心，感染激励着他的学生们。孩子们也对“大白”产生了深深的敬意。有一天，小孙子竟然一本正经地告诉我“奶奶，我也要当志愿者。”我问他：“为什么？”他说：“我们也要去帮助别人，组织好乱跑的小朋友做核酸。”

      听到这里，我真的很欣慰，学生的主体作用促使小孙子在自我教育方面迈出了可喜的一大步！

    抗疫实践激发了孩子对生命的珍爱，引导孩子学会感恩。

   

（ 以下两个视频拍摄于家中北阳台 ）

  后来的事情，他真的让我感动，甚至是骄傲。

    一天下午，我家窗外出现了几个实在耐不住的年轻人打起了羽毛球。小孙子赶快用他的画画儿的垫板卷成喇叭筒形，冲着窗外喊：“小区已经封控，足不出户。小区正被封控，足不出户……”看着他那一本正经的小脸，听着那奶声奶气的声音，我和他爸都会意地笑了。有时偶有遛狗的大妈出现在窗外，也会被他喊话，这倒也好了，窗外清净了。直到解封后有几个阿姨碰到我还问：“周老师，拿喇叭筒对着窗外喊话的小朋友是不是你家孙子？”我说：“是我的小孙子。”阿姨说：“小朋友搞得我们都不好意思去草坪上遛狗啦！真是好玩儿！”

    事情虽不大，但对于一个七岁的孩子来说很难得，孩子亲历抗疫实践，培养了他们的社会责任感。

　　（ 视频拍摄于家中 ）

五月二十五日，我们楼栋再一次进入了管控时期，我们可以走出家门到小区内活动了，临行前我问小孙子：“

  “上海快解封了，解封后你最想做的是什么？”

    小孙子响亮地回答：“我最想登上上海中心。还想象唐老师一样舞龙。”

    “为什么昵？上海中心你不是去过了吗？”

   小孙子说：“我好想去看看大上海！”

 上海中心大厦是上海最高的摩天大楼，总高632米，听到这里，我热泪盈眶，一把将小孙子拥有入怀中，激动地赞叹：

  “孙子，你真是大格局呀！这么艰难的封控奶奶以为你会想去撸串和吃冰淇淋……”

  小孙子问我：“奶奶，什么是大格局呀？”

“ 你心里装着大上海，这就是大格局！”

   小孙子露出了甜蜜的笑容。我们经历了最艰难的四十八天足不出户的封控终于走出了家门，来到了小区的广场，尽情地舞起了八米长龙！

   

（ 以下视频为楼栋管控时期在小区拍摄 ，请把手机横过来观看 ）

抗疫的封控生活是漫长的，浦东共封控了七十天。我仔细梳理了一下我们的小区的封控情况，其中足不出户严控48天，管控22天。期间物资匮乏近三周。一路走来实在太不容易了。回想起这段难忘的经历，心里总是酸酸的，这么小的孩子离开了妈妈的陪伴置身于抗疫的艰难环境中，他的确做得很好，为小孙子点个大大的赞！

写到这里我更深刻地感受到学生们作为教育的主体的重要性。教师虽然居于教育的主导地位，但如果没有教育主体积极主动地参与，没有师生之间的相辅相成的互动，学生的发展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育成功的保证条件。只有做到这点才能使学生在学习生活和社会实践中学到真知，完成自我教育，积累丰富的阅历，提高认知的能力，成为学习的真正主人。                 

     相信孩子们小小的年龄经历了这次疫情，家国情怀、感恩之情定会根植于心，为他们今后的成长奠定良好的基础。

  2022年6月6日   于上海