<p class="ql-block">为进一步推进课题研究进程，落实课堂实践研究在课题研究中的检测验证作用，6月27日上午，小课题组就陈珠燕老师展示汇报课的教学设计进行集体研讨。本次活动分为三个环节：解说初案、集体探讨、总结定稿。陈珠燕老师精心准备了新人教版B3U5 Reading for Writing第二课时的初案，以供全体老师们交流学习。</p><p class="ql-block"><br></p> 解说初案 <p class="ql-block">陈珠燕老师首先进行了教材与学情的分析，详细阐述了本课时的教学目标、重难点及设计理念，并对整体教学结构设计及每个教学环节的设计意图进行了分析。</p> 交流探讨 <p class="ql-block">老师们结合自己的教学经验各抒己见，分别分享了自己针对这一课备课的教学思路，方法。大到教学方法，小到每步设计的细节点，凝心聚力磨优案，研讨气氛真诚而热烈。</p><p class="ql-block">首先，发表看法的是吴金彩老师，她觉得陈老师的教学设计符合课程标准，基于学情，符合学生的认知发展，编写话剧部分是有一定难度的，可以多设计些读的活动，有足够量的输入，才会有输出，效果会更好。</p><p class="ql-block">梁霞老师认为在教学中还应注意新旧知识的整合，要把课堂还给学生，注意听说读写的落实。教学过程的安排遵循简到难的逻辑，避免使用填鸭式、灌输式的方法，最后的作业布置不可小觑，要关注作业的可操作性和实现性，老师是否能监督到。</p><p class="ql-block">周招宗老师最后为我们年轻老师在书写教案时提供了几点建议：教案的书写要规范，教学过程要描述详细清楚，老师的目标清晰，教学才能明朗。书写教案尽量避免使用表意泛泛的单词，如掌握等。教学过程写清楚教师教的活动和学生学的活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后，李仪老师进行了总结，本次集体备课，老师们共同研究探讨，对陈老师的这节课进行了深刻的理解与分析，并提出了各自的独特见解，最后整理出了新的思路，新的方法！俗话说“独木难成林＂。单个人的经验毕竟有限，知识和能力只局限于某一方面，思考问题的宽度、广度不够。而集体备课可以弥补个人备课的不足，可以更为全面准确地把握教学重点，灵活多变地破解难点，从而使一节课的教案实用便捷、富于操作，更能激发学生的积极性，减轻教师的劳动强度，提高教学效率。</p><p class="ql-block"><br></p> 总结定稿 <p class="ql-block">每个人都在积极参与讨论中，一眨眼，放学铃声响了，大家意犹未尽，最终达成一致，交出一份令大家都满意的教学设计。在轻松愉快的氛围中，结束了今天的课题研讨活动～期待展示成果活动上陈老师的精彩表现！</p>