<p class="ql-block"> 世界上最美好的相遇，都是久别重逢。6月27日隆化的15名教师相聚一堂，共同学习双师课堂的精髓。上午李老师从当下热点的几个问题引入今天的话题《双师课堂教学创新与实践》。</p><p class="ql-block"> 一、本质：双师课堂协同交互特征。从协同和交互两方面阐述了双师课堂的本质。</p><p class="ql-block">（1）协同：多元主体组成协同力量；激发各主体参与动力的协同机制；以区域及远端学校自主发展能力提升为根本目标。</p><p class="ql-block">（2）交互：操作简单、性能可靠，功能完备同步课堂教学环境；支持多元交互发生，促进学生深度参与的教学活动。</p><p class="ql-block">加图</p> <p class="ql-block"> 二、挑战：双师课堂实施困境</p><p class="ql-block"> 李老师从以下困境为学员们解惑。城乡教师协同不足，远端教师依赖性太强，自认为就是设备开关者、纪律维持者、课堂管理者等辅导角色，自组织难形成。学习活动设计不当，难保证远端学生获得同等互动机会，常以“旁观者”身份游离于课堂之外。教学环境功能不完善，较难支持多层交互。</p><p class="ql-block"> 李老师还用协同交互视角下双师课堂教学模式和实际课例让大家从观摩中真正感受如何解决双师课堂中师生交互的问题。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 三、破解：教学创新与实践路径。李老师还用协同交互视角下双师课堂教学模式和实际课例让大家从观摩中真正感受如何解决双师课堂中师生交互的问题。与双师课堂教学创新与实践路径</p><p class="ql-block"> 四、众筹：让我“怦然心动”的。</p> <p class="ql-block"> 6月27日下午，我能一起学习了张教授的《互联网+环境下双师课堂模式在农村师资薄弱学科中的实践探索》张教授主要从以下五个方面和学员们进行了探讨。让我们知道了怎样做，给我们提供了许多参考。1.聚焦问题：为什么要实施“双师课堂”。 2.激活旧知：“传统课堂”的样子。3.示例新知：如何实施“双师课堂”。4.应用新知：“双师课堂”典型应用。5.融会贯通：“我”应该如何改变。</p> <p class="ql-block"> 我们参训的教师们认真听取专家讲座。</p> <p class="ql-block"> 参训教师认真做好学习笔记。</p>