<p class="ql-block"> 在放手游戏初期，很多家长对安吉游戏并不了解，也不理解。他们不明白为什么幼儿园放手让儿童在户外自自由自主的游戏，为什么将游戏作为主要的课程内容，甚至放弃了传统的教学形式。家长对游戏的开展存在着很多的担忧和质疑。具体来说集中在三个方面：一是游戏的价值问题;二是游戏中的安全问题;三是游戏材料的价值问题。</p> <p class="ql-block">一、游戏的价值问题</p><p class="ql-block"> 一些家长由于缺乏儿童发展的相关专业知识，从而忽视了幼儿阶段能力发展的重大意义。因此在放手游戏初期，他们会有抵触情绪，也产生很多质疑：天天玩游戏不上课吗？就这样傻玩，能学到什么？到小学要吃亏......</p> <p class="ql-block">二、游戏中的安全问题</p><p class="ql-block"> 很多家长担心儿童在游戏中的安全，看到一些挑战行为会联想到最坏的结果。比如：看到拴在树上的麻绳，第一反应就是这么高，掉下来怎么办。又比如看到工作坊的锤子、钉子等会问：会不会弄伤孩子的手等一系列问题。</p> <p class="ql-block">三、游戏材料的价值问题</p><p class="ql-block"> 家长对游戏材料也有质疑。与从前幼儿园投放的光鲜亮丽、五颜六色的玩具相比，安吉游戏使用的低结构、可移动的材料如:泥沙、木块、梯子、桶等。家中会问老师:孩子天天爬梯子有出息吗？沙子弄一身脏，能玩出什么名堂？</p> <p class="ql-block"> 为了解除家长的种种疑虑，让其转变观念放心让儿童参加并支持游戏，幼儿园组织老师共同学习并从以下几个方面开展工作来争取家长的理解与认同。</p> <p class="ql-block">一、回忆童年游戏</p><p class="ql-block"> 请家长描述小时候都玩过哪些有趣的、记忆深刻的游戏。并从这段记忆出发，教师帮家长认识到，从这段经历中获得了快乐，还发展了体能，社会情感技能，自我挑战的能力等等。家长更能感同身受地理解孩子为什么那么热爱游戏了。</p> <p class="ql-block">二、体验游戏</p><p class="ql-block"> 幼儿园邀请家长到园内实地参观游戏场地和材料。组织家长亲身体验游戏活动，请家长使用游戏材料进行自由游戏。经过这样的体验，来减轻和消除家长的担忧。</p> <p class="ql-block">三、共同游戏</p><p class="ql-block"> 家长与儿童共同游戏是家长了解安吉游戏的另一种方式。幼儿园组织各种亲子游戏活动，请家长以与幼儿平等的身份参与其中，在游戏中不干预儿童的玩法，不打扰儿童游戏的过程，不擅自决定游戏的结果，想怎么玩就怎么玩，双方共同体验游戏的创造与喜悦。</p> <p class="ql-block"> 通过以上的活动，家长从多种途径了解儿童的全貌、认识游戏的价值，从情感上接受并认可游戏。最后学会从自身做起，放手让儿童在游戏中学习，在最大程度上支持儿童的全面发展，真正成为幼儿园教育改革的同盟军。</p>