朗读手册，让孩子成为终身爱书人

江北嘴实验学校家长学校

江北嘴实验学校家长学校第七期 读后感分享 一年级二班周亦同家长 读后感分享 一年级四班潘诗琪三年级一班潘俊宇家长 　　《朗读手册》是一本可以帮助家长指导孩子阅读方法，提高孩子阅读能力，解决孩子阅读困难的教育圣经。作为一个母亲，我十分喜欢这本书，因为它帮助了我的孩子，使他喜欢上了阅读。 一直以为，母亲的主要职责就是陪伴孩子成长，但是当我拿到这本书的第一眼，便完全被封面上的这一行字所吸引——“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”。我们一直认为“读书是有用的”，但是在培养孩子阅读这一方面，却是比较迷茫的。读书到底有什么用？怎么来培养？《朗读手册》帮助我解决了这些疑问。 《朗读手册》用简易的语言，刨析了阅读的内核与学习的本质。首先，朗读的核心理念是为了引导孩子开启培养学习能力大门的金钥匙，有了朗读，才会有更好的阅读能力与学习能力。其次，朗读是引导孩子自己想要阅读的催化剂，它丰富了孩子的听力理解，从而提供了阅读的基础。同时，朗读是理想且实惠的辅导方法，重点不在于教孩子“如何”阅读，而是让他们“渴望”阅读，这是其最重要的根本价值。 《朗读手册》用朗读的方法，架起了勾勒梦想与童真的飞虹。朗读可以帮助孩子建立词汇基础，创造背景知识，树立阅读典范，帮助孩子在脑中将阅读与愉悦联系到一起，植入阅读的渴望。听得越多，对故事就越感兴趣，就越想自己读，对图片和文字的解码能力就越强，阅读自信心越高，读的书越多，知识吸收越多，人就越聪明，学习能力也就越强。 读书纯粹是因为自己喜欢，是完全出自孩子个人的意愿。希望孩子的父母们都能理解孩子的阅读想法，能在他们需要我们的时候可以给予适当的帮助，也希望身边的孩子们都能喜欢上阅读，进入到这个奇妙的阅读世界。 读后感分享 一年级七班颜一禾家长 读后感分享 二年级一班苏琳惠家长 　　通过阅读本书感悟提倡家校合力，家庭教育影响孩子非常重要。 提前影响带孩子进入到阅读书本世界。孩子从幼儿园或现在开始每天给孩子阅读30分钟，读给孩子听，也要听別人的阅读，比如听罗辑思维学习新概念，听英语音频增加单词量。通过朗读，让更多的知识在声音中传播。进而进入到孩子能够独立阅读，家长陪伴朗读的方式需要有所改变，以身作则，从十五分钟不间断的阅读到不朗读，只默读，持续不断到养成习惯。让孩子喜欢阅读到渴望阅读。留再多的财产给孩子都不如留知识给孩子。 此外提倡多带孩子去藏书多，或图书馆等氛围好的地方也是很重要的，提倡纸质书比电子书好。 本书值得推荐，让孩子们大人们都喜欢阅读，渴望阅读。 读后感分享 二年级四班洪桢睿家长 　　当你听到《朗读手册》这本书的书名时，是不是也像我一样，主观的认为这就是一本阅读指导书，又或者是一本教朗读技巧，让孩子提高阅读成绩的辅导书呢？然而当我拿到书本，细细阅读后才发现，它是与每一位读者能有心灵碰撞的书。 书的封面上有一句话，也是我最喜欢的一句：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有--我有一位读书给我听的妈妈。 这是美国诗人史斯兰克.吉利兰的一首诗，它的原文就是《阅读的妈妈》:你或幸运，发现宝藏，黄金成堆，珠宝满堂，你我比来，仍是我富，因有慈母，为我读书。如此看来，亲子阅读将会是孩子内心最珍贵的回忆吧。 我很庆幸，在孩子的学龄前和孩子度过了很长一段美好的亲子共度时光，以至于现在，闲暇之余，孩子都会拿出曾经的书本在我怀里依靠着，让我为他阅读。然而在进入小学之后，我自认为他已经有了自我阅读的能力，和所谓高效独立阅读能力的培养，我便渐渐的减少，甚至取消了为孩子朗读。我为孩子买了大量的课外读本，以及提高类的课外阅读练习，我甚至为他每天的自我阅读不需要母亲的陪伴感到了欣慰和“骄傲”，然而从所谓的阅读“成绩”上来看，并不如意，直到我得到吉姆·崔利斯的“朗读手册”，我才明白，原来我错的离谱。 书中第二章--何时开始（结束）朗读？里这样写到：“每当我们给孩子朗读时，我们就像在为阅读的乐趣做广告，但和麦当劳不同的是，我们每年都是在削减广告预算，而不是增加预算。”让我有了答案。我把文章里精彩的句子分享给孩子，他也会开玩笑的说：“如果妈妈你早点看到这本书，我一定会早一点听到你再给我讲故事吧！”是的，因为《朗读手册》我又开始给孩子讲睡前故事了，这也是我们一天中最美好的时光。可能也会有家长问，我的孩子已经二年级或者更大了，我现在开始，还来得及么？答案一定是肯定的。 随着社会的进步与时代的发展，电视、电脑和电子书等电子产品，对孩子的学习、阅读的影响一直都是存在争议的。在本书中作者也是用了一个章节来阐述他的观点，并通过大量的真实案例做支撑，来说明其作用和危害，如果你正为此发愁，那这本书就再合适不过了。 我非常喜欢这本书，做家务的时候我会听它，陪孩子作业我会看它，我还向自己的孩子推荐了它，因为和其他书籍对比，我可以亲身体会到作者的真诚，对阅读的渴望，作者用精准的数据，真实的案例，生动易懂的言语，诚恳细致的提出父母应该如何引导孩子认识到读书的重要性，在成长的过程中帮助孩子阅读，让孩子明白阅读究竟给一个人带来什么样的好处，正如文中所写：“·你读的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读的越多。·你读的越多，你知道得越多，你知道得越多，你就越聪明。” 读完整本书，我第一感受竟是相见恨晚，同时我也很庆幸，正所谓亡羊补牢，为时不晚，从现在起和孩子一起阅读，一起成长，一定会有收获。纵使我的孩子正面反馈不如预期，甚至很长一段时间我都开始自我怀疑，但“阅读手册”给了我全新的力量，就如文中所写：“教育的核心任务是激发学习的意愿和能力，他创造的不是被动而是自主学习的人。真正的人类社会应该是学习型的社会。在这样的社会中，祖父母、父母，以及孩子同学为学生。这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读，告诉家长、老师可以采取哪些方法减少孩子的阅读痛苦，让孩子爱上阅读，并使他们在毕业后继续阅读，成为终身的学习者。” 最后，希望还没阅读的你，抱怨孩子不爱阅读的你，从现在起，改变自己，拿起书籍，爱上阅读。 读后感分享 二年级七班杨雯俽家长 读后感分享 二年级七班侯喆睿家长 读后感分享 三年级一班聂亭温惠家长 　　“教育的核心任务是激发学习的意愿和能力，它创造的不是被动而是自主学习的人。真正的人类社会应该是学习型的社会。”本书前言中埃里克·霍弗的这段论述，印象深刻，触动心灵。 作者在论述儿童阅读重要性的同时，向我们展现出美国也曾经历极端重视应试教育、以功利主义为教育原则的时期。作者用美国、芬兰、德国等各国研究案例，说明孩子的学习成绩与家庭阅读习惯高度相关。但三年级的孩子，还需要家长每天为她大声朗读吗？这本书不仅告诉我们，这很必要，也使我们明晰，如何为孩子大声朗读，以帮助孩子热爱阅读，成为终身阅读者，而不是学校阅读者。 还记得一年级新生入学时，语文老师就强调，要陪伴孩子养成终身阅读的习惯。这学期老师为孩子们列出了30多本的读书计划，并督促孩子按进度完成班级共读书籍的阅读。读完本书后，我开始遵循作者建议，为孩子大声朗读，陪伴孩子完成读书计划。现在，我已不仅是在孩子做作业时，在身旁阅读经济学著作的妈妈，也是为孩子大声朗读经典故事的妈妈。 读后感分享 三年级三班胡馨月家长 　　最近我拜读了美国著名的阅读研究专家吉姆.崔利斯写的《朗读手册》这本书。仔细阅读发现这本书有三大特点:第一、事例生动，引人入胜。第二、语言通俗，让我们很容易知道怎样带领孩子阅读。第三、事实确凿，让我们信服这些做法为什么对孩子的阅读有帮助。读完后，感受颇深，受益匪浅。 《朗读手册》这本书正如作者吉姆.崔利斯在开头“序”中所写的那样:“这本书不是教孩子如何阅读，而是教孩子渴望阅读的，激发孩子阅读的动机。俗话说:兴趣是最好的老师。只有具备了强烈的阅读兴趣才会乐于读书、迷恋读书、多读书、读好书，从而形在一个良性循环。 著名教育家苏.霍姆林斯基曾经说:当成年人给孩子朗读时，他们也是一代一代地传递火炬---阅读火炬。读了《朗读手册》这本书让我知道了阅读给孩子带来的不仅仅是写作能力、语文成绩的提升，更是决定了孩子整体人文素养的提升，正如书中所写:“你为孩子读的读的书越多，孩子的理解力就越强，孩子就越聪明”。阅读可以培养孩子的独立思考能力、锻炼孩子的自主性学习，对以后的学习和成长都会有很大的帮助。亲子阅读更能让孩子喜欢与父母交流，体会到父母对自己的关心和爱护，但是一定谨记亲子阅读主要是朗读或共读，而不是监督或考问。朗读时，不要被孩子的提问感到不耐烦，父母通过耐心回答孩子无止境的问题，并称赞孩子提出的奇思妙想也能激发孩子对阅读产生兴趣。 阅读是我们不可缺少的精神食粮，也是一种极深最近我拜读了美国著名的阅读研究专家吉姆.崔利斯写的《朗读手册》这本书。仔细阅读发现这本书有三大特点:第一、事例生动，引人入胜。第二、语言通俗，让我们很容易知道怎样带领孩子阅读。第三、事实确凿，让我们信服这些做法为什么对孩子的阅读有帮助。读完后，感受颇深，受益匪浅。 《朗读手册》这本书正如作者吉姆.崔利斯在开头“序”中所写的那样:“这本书不是教孩子如何阅读，而是教孩子渴望阅读的，激发孩子阅读的动机。俗话说:兴趣是最好的老师。只有具备了强烈的阅读兴趣才会乐于读书、迷恋读书、多读书、读好书，从而形在一个良性循环。 著名教育家苏.霍姆林斯基曾经说:当成年人给孩子朗读时，他们也是一代一代地传递火炬---阅读火炬。读了《朗读手册》这本书让我知道了阅读给孩子带来的不仅仅是写作能力、语文成绩的提升，更是决定了孩子整体人文素养的提升，正如书中所写:“你为孩子读的读的书越多，孩子的理解力就越强，孩子就越聪明”。阅读可以培养孩子的独立思考能力、锻炼孩子的自主性学习，对以后的学习和成长都会有很大的帮助。亲子阅读更能让孩子喜欢与父母交流，体会到父母对自己的关心和爱护，但是一定谨记亲子阅读主要是朗读或共读，而不是监督或考问。朗读时，不要被孩子的提问感到不耐烦，父母通过耐心回答孩子无止境的问题，并称赞孩子提出的奇思妙想也能激发孩子对阅读产生兴趣。 阅读是我们不可缺少的精神食粮，也是一种极深的体验和感受，让我们为培养孩子阅读兴趣、学会阅读、热爱阅读、提高阅读能力，促进孩子健康成长而努力吧！的体验和感受，让我们为培养孩子阅读兴趣、学会阅读、热爱阅读、提高阅读能力，促进孩子健康成长而努力吧！ 结束语 　　为孩子，大声朗读吧！让孩子成为终身爱书人！