项目教学

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轻轨来了

　　我们小一班选择了项目教学——轻轨活动。活动分为了三个阶段，分别是：准备工作，搭建轻轨，绘画显示，情景表演。

我们的准备工作，规划了第1次的网络图。

　　孩子们都非常感兴趣和好奇，就引发了下面的这些问题。

　　孩子们为了解答疑惑，决定去到实地的调查。就有了第二次网络图。

　　在家长的帮助下，孩子们把调查的结果，填写到了我们的调查表上。

　　我们的第三次网络图。

　　孩子们经过调查对轻轨有了一定的了解，我们就开展了我们第二个阶段的搭建轻轨活动。搭建轻轨比较困难，孩子们不知道从哪里开始建造，搭着搭着就偏了主题、没有考虑到车厢内部的结构，所以我们就推选的组长，小组讨论、统筹安排。

　　这是孙艺涵组搭建的轻轨。

　　余择希组搭建的轻轨。

　　第3个阶段绘画我们的轻轨，并展示。

　　第四阶段，孩子们开始玩轻轨游戏。首先他们需要再次用纸箱来搭建我们的轻轨。糖糖妹发现轻轨是一节一节车厢连在一起的，纸箱是一个一个的。通过观察孩子们发现纸箱上有两个孔，就想到了用我们的毛线把它连接起来。

　　轻轨连接起来了，但看着怎么怪怪的，原来是少了车头，张予檬和文以一就开始商量如何做一个轻轨头，他们想到了轻轨车头有灯这个特点。

　　车头的外部形态设计完成了，他们还想到了车头里面有驾驶室，就开始思考驾驶室可以怎么做。下面是孩子们做出来的驾驶室。

　　另一边的小朋友想到了我们轻轨的门，轻轨有门，不是钻进去的，诺诺就说画一个吧，子贤说不行，这样不像，艺涵就立马说那我们用剪刀把纸箱剪开，但是剪的时候不能剪断了。剪完过后他们看着这个门，觉得不是不是特别像，艺涵又说那我们把它横着剪过去，这样就像一个门了。

　　然后就来到了我们轻轨的窗，孩子们用彩笔画出了他心里轻轨的窗户，还把轻轨的外部也涂上了好看的颜色，起初他们用彩笔涂，发现涂了很久才涂了小小一块的颜色，吕润琪就提出了用颜料和刷子这个建议。

　　最后，小孩子们就开始玩我们轻轨的游戏——“轻轨来了”孩子们分别扮演乘客、测体温、过安检的工作人员等等。

　　轻轨的话题由孩子引发，这意味着孩子们对轻轨非常感兴趣，孩子们通过讨论、实地考察，调查研究、情景展示来丰富对轻轨的相关经验。项目课程不会强调学习、训练，当孩子对有兴趣的现象进行调查时，他们观察和解决问题的能力就会在不知不觉中被强化。