话“为师之路”品“为师之道”

百合香飘

——高三一班语文实践采访活动

语文实践采访活动如期而至，此次活动意义非凡，既充分发挥了团队合作的优势，锻炼了语言沟通和表达能力，培养了处理和分析问题的能力，又深入了解了优秀教师的育人之道，传承了中国博大精深的人本思想，切合时代青年蓬勃发展的先进主题。

（成员分工）

（采访过程）

受邀接受采访教师：物理教师肖军

受邀接受采访教师：雷强

（心得体会）

　　采访的过程温馨而短暂。本组成员充分准备、协力合作，收获颇丰：

一.教育是一项心心相印的活动。

陶行知说：真教育是心心相印的活动。教师雷强以德立教、用心育人，于小事中给学生传递点点关怀。他深谙教人之道，将课内外实践相结合：在母亲节带领全班同学去电影院看节日主题的电影、为毕业班学生制作写上高考口号的试卷整理印章、嘱托家长在高考结束后为孩子买花……用童心理解学生，用爱心温暖学生，用耐心期待学生，用公心赢得学生。在从事教育工作时，他一直这么用心坚守着，坚守在孩子们的身边。这种爱的付出，赢得了学生们的信任与爱戴。

二.最是文化润人心。

唯文化润物无声，滋养心田花红柳绿；唯文化动人心弦，奏鸣心房绕梁余音；唯文化立砥中流，矗立心海不倒之本。中华民族创造了辉宏五千年的灿烂文化，中华优秀传统文化的精神奔涌在我们的血液中。他对于我们仿佛珍贵的养料，广泛地支持并指引我们日常的生活与工作。当我们采访肖军老师时，更能体会中华优秀文化对于课堂的催化与升华作用。

肖军老师提到，在课堂上要以人为本，以物为本，生动且深刻地将人文关怀与物理教学相融合，以深邃悠久开启课堂，以严谨细致传授知识，以知行合一培养学生素养。从日常的课程以及采访过程中，我们可以看到肖军老师对物理知识与古代中国自然哲学有机结合，用国学精华作为点缀，用“格物通理”“明智育人”的观念升华课堂，激发学生的学习热情，进而让他们成为“爱学习”，“爱生活”的人。

肖军老师的教龄长，却依旧保持发展的心态，一直坚持用发展的观念看待问题。他重视学生的学业成绩，却也看重学生的文化素养，与他们身上的社会责任。家国情怀也应成为学生学习的内驱力，而在这一过程中，肖军老师成功地用中华优秀传统文化“润物无声”的作用，让学生从一个生理上的“人”成长为社会、国家中的“人”。

从这次参访中，我们感受到了肖军老师对物理课堂的热爱，以及对中华优秀传统文化的热爱。我们也清楚地感受到了中华优秀传统文化对我们知识和人格精神的强大塑造作用，增强了我们的文化认同与文化自信。

物理中必须要有人文的关怀，才能立足长久，并持续地造福于人类，正如科研精神、航天精神、“两弹一星”精神对科学的指导作用那样，格物通理，明智育人。

三.单调难成曲，群柱可擎天。

首先，本组成员在采访活动中，前前后后做了充分的准备。上到采访的目的、宗旨和方案，下到对采访问题逐字逐句的深思熟虑，无不经过小组成员的深度探讨和思考，从而达到审订方案的理想效果。我们从中发现，个人的力量终究是有限的，唯有小组成员齐心协力，画出最大同心圆，才可实现“1+1＞2”的良好效应。

其次，本次活动提高了我们的责任意识，也明白了今后如果面临共同的困难与挑战，应勇于承担责任，尽好自己的一份力，将分内工作臻于至善，玉汝于成，实现个人价值。

最后，合作是个人成长的基础，所谓聚阳才能生焰，拢指才能成拳。正式开展采访活动之前，通过开会交流来团结小组成员是良好合作的基础。而因工作中的分歧导致的内部成员矛盾需要各方适当做出牺牲，与此同时，尽可能优化方案，实现系统优化和效率提高，尊重他人的劳动成果。为受邀接受采访的教师们点赞！为小组成员们的付出和收获点赞！