<p class="ql-block"> “双减”政策的根本宗旨在于让教育回归学校，让教学回归课堂，让学习回归生活。</p><p class="ql-block"> 常态的语文课堂教学，尚未真正解决高耗低效的顽症，主要存在三个问题：一是教得碎。字词句篇、语修逻文、听说读写，面面俱到，散点拼装，没有结构性，缺乏针对性。二是用得少。应试化的题目做得多，生活化的问题解决得少，不接地气，缺乏实践性。三是学得被动。学生围着教师转，教师教什么学生就学什么，教师怎么教学生就怎么学，按照流程齐步走，缺乏主动性。</p><p class="ql-block"> 高质量的课堂教学，取决于高水平的教学设计。提高课堂教学效率的关键是转变设计思路，从设计“教”转向设计“学”，以学习任务驱动有效学习，将学习时间和锻炼机会还给每一个学生，以达到“少教多学”“提质增效”的“双减”预期。</p> <p class="ql-block"> 学校是落实“双减”政策的主阵地，作业是推动“双减”落地的重要载体。</p> <p class="ql-block"> 高质高效的作业要准、精、实、细、牛；创新作业要有温度、坡度、厚度的设计；作业要呈现整体性、思维性、应用性、新颖性、科学性的特点。</p><p class="ql-block"> 语文作业是开展语文实践活动的重要载体。语文作业设计不应止于语文知识，而应让学生经历指向思维的真实学习，引导学生提出问题、推理解释、讨论思辨、实践验证、形成成果，促进学生由浅入深、由表及里地进行学习探索。</p> <p class="ql-block"> 作业设计应该遵守的基本原则：基础性作业少而精；拓展性作业巧而活；作业布置要体现系统性、多样性、趣味性、探索跨学科综合性、分层次个性化作业；作业批改“有留必批”、“有错必纠”。</p> <p class="ql-block"> 老师们深刻地了解了“加强作业研究 推进双减落地”工作的重要性，明确了“加强作业研究 推进双减落地”应采用的方式方法。为在教学实践中起到指导作用，在实际行动中践行“双减”，备好每一节课、上好每一堂课、设计好每一次作业，全力以赴为推进双减落地而不懈努力！</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”。备课是教师对整个教学活动的一种预设，是高效完成教学任务的重要环节。</p> <p class="ql-block"> 集体备课应当把着力点聚焦到从研究教案设计到研究助学案的设计上来，使集体备课成为推动课堂变革的引擎。当老师们带着站在学生的立场建构的助学案走进课堂后，课堂的基本结构就能够实现“以学为主”的保底性变化。</p> <p class="ql-block"> 一堂好课，必须所有学生都经历“真实的学习过程”。“真实”，应体现在学生从不懂到懂、不会到会、模糊到清晰、错误到正确、失败到成功的过程之中；体现在教师的循循善诱、真诚帮助、严格要求和规范训练的方法之中；体现在学生不同方法不同过程的交流、不同思想同观点的和怀疑、争论、发散、统一以及自圆其说之中；体现在教师真情实感的批评和表扬之中；体现在学生有充分的时间独立思考、有个性的语言表达和有胆魄的对一切权威的否定之中；体现在教师机敏地捕捉动态生成的教育教学资源，对预设教案的必要调整和舍弃之中……真实的，才是最美的、最精彩的！</p> <p class="ql-block"> 2022.4参加全盟初中语文名师工作室活动。内容：散文教学、文言文教学、写作教学、演讲单元活动探究。</p> <p class="ql-block"> 研无教，则无以立足。教无研，则无以长远。</p> <p class="ql-block"> 在现在的新形势之下,培养学生的语文思维和核心能力是必不可少,但任重而道远。作为一名初中语文教师,一定要让核心素养贯穿课堂教学这一概念在心中落地生根,寻求好办法,追求高质量。</p> <p class="ql-block"> 学无止境、教无止境。我们要在今后的实践中不断地学习、不断地反思、不断地改进、不断地总结、不断地积累和提升。</p> <p class="ql-block"> “双减”来了，这既是机遇，也是挑战。身为教师，我们要在平时的教育教学工作中全面落实双减政策，努力探索“双减”政策下的语文教学之美！俯拾仰取皆收获，进而有为再出发。愿“双减”政策在我们的教育实践中生根、发芽、开花，让教育回归到最本真的状态。</p> <p class="ql-block"> 教育以境界为最上。教学有法，教无定法，好老师的教学方法都是在理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的基础上领悟出来的，别无二法，别无他径。 </p> <p class="ql-block"> 光荣在于平淡，艰巨在于漫长，岁月为证，行远弥坚，语文人一直在路上......</p>