<p class="ql-block"> 一、活动缘起</p><p class="ql-block"> 在一次室内活动中，孩子们突然叫起来，“好大的风啊！风呼呼地吹进教室，直接把教室后墙上的板子吹落了，孩子们纷纷为过去看它。</p><p class="ql-block"> 昊洋：风是从哪里来的？</p><p class="ql-block"> 康康：这股风好厉害、板子都吹掉了！</p><p class="ql-block"> 如益：墙上的扇子都在摇晃。</p><p class="ql-block"> 小志：还有更大的风么？</p><p class="ql-block"> 绎如：还有更大的风能把人都吹到天上去。</p><p class="ql-block"> 果果：那得是多大的风啊？ </p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 教师判断：经过这一场景催化，幼儿对风吹动物品的现象感到很好奇，对风产生了浓厚的探究兴趣，同时，风是幼儿日常均能体验到的自然现象；他们也具备较丰富的直接经验。</p><p class="ql-block"> 教师遵循幼儿的兴趣需要，有信心引领幼儿把“风”的话题往广度和深度拓展，所以确定了“风”的探究活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🍃教室后墙上的板子被风吹落了🍃</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一、了解旧经验，发现兴趣点</p><p class="ql-block"> 教师：你见过风吗？</p><p class="ql-block"> 帆帆：风是看不到的，有风来了能摸得到，抓不住。</p><p class="ql-block"> 量子：如果🍃飘起来就是有风。</p><p class="ql-block"> 彦博：风是从云朵里出来的。</p><p class="ql-block"> 教师：风来了，你有什么发现？</p><p class="ql-block"> 骢骢：风来了，吹到人身上会冷。</p><p class="ql-block"> 康康：风吹着人的头发也会飘起来。</p><p class="ql-block"> 顺德：风吹到河里，河水有波浪。吹到海水里，就会有浪花，可以冲浪！</p><p class="ql-block"> 容若：风来了就可以放风筝了。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 教师判断：通过幼儿的语言可见他们能用较丰富的语言表征已有经验，他们对“风”的已有经验多停留在感知觉上。</p> <p class="ql-block"> 二、幼儿绘画表征“风”</p><p class="ql-block"> 教师：既然你们讨论了这么多自己所好奇“风”的问题，能把它们画出来吗？</p><p class="ql-block"> 于是孩子们开始在“风”的调查表上进行绘画表征。</p> <p class="ql-block"> 二、丰富新经验，探究新问题</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 活动1:寻找风</p><p class="ql-block"> 教师：哪里有风呢？</p><p class="ql-block"> 洋洋：楼道里有风。</p><p class="ql-block"> 绎如：一楼厨房那里有风。</p><p class="ql-block"> 倪倪：滑滑梯下面有风。</p><p class="ql-block"> 右右：窗户这就有风。</p><p class="ql-block"> 依依：河边有风。</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">滑滑梯下面有风</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">滑滑梯的四周都有风</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小房子、竹林从这里也有风</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">菜园这里也有风</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">通过纸感受风</p><p class="ql-block">瑾瑜：风从窗户外面吹进来，把我的纸都吹弯了腰。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">操场上有风吗？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">绣球花这儿有风，树叶都在向我招手……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">河边有好大的风，吹得树叶沙沙作响。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">风的声音</p><p class="ql-block"> 小志 ：海螺里就能听到风的声音。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“风来了”幼儿绘画表征</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 活动2：抓风行动</p><p class="ql-block"> 教师：风是怎么形成的？</p><p class="ql-block"> 昊洋：空气里就有风。</p><p class="ql-block"> 帆帆：吹口气就有风。</p><p class="ql-block"> 教师：风是一种自然现象，看不见的空气流动时会形成风。</p><p class="ql-block"> 绎如：噢，风在空气里。</p><p class="ql-block"> 教师：怎样能抓住风呢？</p><p class="ql-block"> 小志：用袋子就能抓住哇！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我跑起来就能抓住风</p> <p class="ql-block"> 我原地不动，等风吹来，我就能抓紧袋子，风就在里面了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我只要摇动袋子就能抓住很多风</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我上下摇晃袋子就能抓住风了</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">我围着国旗转一圈也能抓到风</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 活动3：四季的风</p><p class="ql-block"> 教师：四季的风有什么不同？</p><p class="ql-block"> 倪倪：冬天的风吹得人很冷。</p><p class="ql-block"> 明宝： 夏天的风也是热的。</p><p class="ql-block"> 教师：夏季天气炎热，所以感觉风也是热烘烘的，如果下雨了吹来的风就感觉凉爽舒服。</p><p class="ql-block"> 彦博：春天的风呢？</p><p class="ql-block"> 顺德：凉凉的。</p><p class="ql-block"> 教师：因为春天气温回升了，但温度还是不高，所以天晴时比较暖和，阴雨天时比较凉。</p><p class="ql-block"> 教师：谁知道秋天的风是什么感觉？</p><p class="ql-block"> 蓓佳：冷吗？</p><p class="ql-block"> 教师：秋天开始慢慢降温了，风也凉飕飕的、干干的。</p><p class="ql-block"> 彦博：如果干可以敷面膜，我妈妈给我和姐姐都准备了小动物的面膜，周末就敷一片。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活动4:风的用途</p><p class="ql-block"> 教师：风有什么不同作用？</p><p class="ql-block"> 展开讨论。</p><p class="ql-block"> 煊晨：风可以把花朵、树叶吹到地上。</p><p class="ql-block"> 教师：吹到地上了的花朵和落叶还能成为大树的肥料。</p><p class="ql-block"> 熙雅：大海上刮的风越大，海浪就越高，人就能在上面冲浪。</p><p class="ql-block"> 绎如：风可以带动风车转动、风车转起来就能发现，有了电大家做事就更方便。</p><p class="ql-block"> 康康：风还可以把晾着的衣服、被单吹干。</p><p class="ql-block"> 小志：风可以让江河里的轮船游得更快。</p><p class="ql-block"> 教师：风还可以传递花粉，传播种子。比如蒲公英就是靠风带动它传播到各地的。</p><p class="ql-block"> 果果：有了风，羽毛也能飘起来。</p><p class="ql-block"> ……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">怎么样让羽毛落得更慢点呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">除了吹气还有什么办法吗？</p> <p class="ql-block"> 教师：煤气泄露怎么办？</p><p class="ql-block"> 楷瑞：当家里发现煤气泄漏时,赶紧打开窗户通风。</p><p class="ql-block"> 彦博：关阀门。</p><p class="ql-block"> 教师：小朋友不能关阀门，可以呼叫家长。开窗户可以让空气对流，风能把煤气味吹散了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活动4:风的力量</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教师：泡泡为什么被吹到天上、吹到小朋友们面前？</p><p class="ql-block"> 帆帆：它是好轻的，所以就能飞起来。</p> <p class="ql-block"> 泡泡被风吹到树上、玩具棚上，落在小朋友们面前。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">怎么能让飞机飞得更高？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">用万能万能工匠积木制作小风车</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">制作纸风车</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">放飞风筝🪁</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">幼儿绘画表征</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">楷瑞向大家介绍自己认识的极端的风</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吴顺德向大家分享介绍自己在新闻里看到龙卷风的威力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">极端的风</p><p class="ql-block">龙卷风🌪️分为两种：陆龙卷风、水龙卷风</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">夏天还有台风</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">如何避免极端的风呢？</p><p class="ql-block"> 洋洋：躲进家里。</p><p class="ql-block"> 小志：躲到桌子下面。</p><p class="ql-block"> 如益：躲到角落里。</p><p class="ql-block"> 教师：：平日还可以通过观看天气预报了解是否有极端天气，这样也能避免发生危险。</p> <p class="ql-block"> 在活动中，孩子们能结合自身的生活经验，说出风的作用，初步了解风与人们生活的关系，知道风给我们生活带来的利与弊，通过家园联系，幼儿在观看天气预报时也获得新的知识，知道环境和天气也有相互作用，进而知道要保护环境。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，探究既是儿童科学学习的目的，也是儿童科学学习的方法。</p><p class="ql-block"> 《有趣的风》这一活动，是幼儿在户外活动中感受到风而引发的科学探究活动。</p><p class="ql-block"> 在探究风的过程中，幼儿通过和风玩游戏感受风的存在，通过观察转动风车、放飞风筝的现象了解到风力及如何产生风，通过极端的风知道龙卷风的概念。幼儿在游戏中亲身体验和实际操作，提升着自己的经验。在活动中，幼儿积极主动、敢于探索和尝试，提升了其观察能力以及感知能力。</p> <p class="ql-block">编辑：彭馥佳</p>