科学衔接 自然过渡——学前教育宣传月总结

公安县章庄铺镇中心幼儿园

幼儿

小学

幼儿园

衔接

幼小

学习

准备

生活

入学

教育

2021年4月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。章庄铺镇中心幼儿园始终秉持“科学衔接 自然过渡”的理念，循序渐进地将幼小衔接教育融入到幼儿三年的学习与生活之中。幼儿园通过环境渗透、体验式活动、游戏课程等教育途径与科学衔接有机融合，有目的、有计划地在幼儿一日活动中渗透入学准备的核心要素：身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。同时借助小学、幼儿园、家庭、社会多方面力量形成合力，全面落实幼小自然过渡，共同帮助孩子顺利适应小学生活。

　　5月16日，曹惠慧老师组织全体教师详细学习并了解了第十一个全国学前教育宣传月——《幼小衔接，我们在行动》的活动内容及相关精神，并就我园学前教育宣传月活动的各项工作进行了周密部署。

　　章庄铺镇中心幼儿园2022年学前教育宣传月活动正式启动！

幼小衔接应以幼儿为本，坚持双向衔接。幼儿园一方面利用多方资源、多种途径帮助教师树立幼小科学衔接的理解与认识，另一方面帮助家长消除幼小衔接的疑惑和焦虑，多方联动携手做好幼小衔接准备。
5月18日，我园组织教师观看荆州市学前教育宣传月暨送教下园活动，从中学习了各示范园的科学衔接案例与先进做法，明确了下一阶段活动的做法与目标。 幼儿园组织教师进行《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园入学准备教育指导要点》、《幼儿园保育教育质量评估指南》、《章庄铺镇中心幼儿园学前教育宣传月活动方案》等一系列学前教育法规、规章制度等相关文件、方案的学习，使全体教师对幼小科学衔接总体要求、重点任务、主要举措和组织实施有了更加清楚的了解和认识。

　　幼儿园联合章庄铺小学开展教研活动，共同搭建园校沟通桥梁，互通幼儿园和小学的幼小衔接实践情况及存在的问题，从而为两方科学开展幼小衔接工作寻找新思路、新方法。

联合小学开展家长讲座，让家长全面了解幼儿园和小学的幼小衔接实践情况，从而帮助家长消除疑虑，缓解焦虑。指导家长用科学的眼光看待幼小衔接，不要盲目跟风“小学化”而忽略幼儿自身的发展规律。

　　开展线上专栏，向家长宣传幼小衔接的科学理念和做法，以及提前学习小学课程的危害性，进一步帮助家长树立科学幼小衔接的理念，理清科学幼小衔接的实施方法。除此之外，还通过家长问卷调查、家长群、家访等形式向家长宣传幼小衔接知识，为家长答疑解惑，协同共育。 幼小衔接不仅仅是幼儿园大班到小学的过渡阶段，而是整整幼儿园阶段的经验储备，幼小衔接贯穿幼儿的整个学前时期。帮助幼儿实现科学、有序、自然、快乐的做好进入小学前的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备是幼儿园工作的重要内容。
　　幼儿园教育与小学教育的最大不同在于，幼儿园是以游戏为基本活动。因此，我园认真贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，从实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境创设、日常生活管理等途径，帮助幼儿从“身心、生活、社会、学习”四个方面做好入学准备。

　　我们充分结合幼儿一日生活、区域活动、自主游戏、教育教学等内容，充分挖掘身边资源，重视幼儿自身体验、感受，强调参与、探索、合作、自主选择，帮助幼儿主动构建知识经验，帮助幼儿促成良好习惯的养成；学习品质的提升；好奇心、求知欲的增强，从而为进入小学做好全面准备。

身心准备，是指幼儿需要在身体动作发展和心理方面等做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。
　　为了让孩子们能顺利过渡到小学生活，让他们的身心、生活、社会和学习做好适应准备，我们深入学习了《幼儿园入学准备教育指导要点》，并将入学准备教育自然融入孩子们一日活动中的方方面面，采取循序渐进的方法引导孩子们做好身心各方面准备。身心准备的发展目标包括向往入学、情绪良好、喜欢运动及动作协调。 《幼儿园工作规程》 中明确指出:“幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”3-6岁是幼儿生活自理能力发展的关键时期，在幼小衔接过程中，以自理能力衔接为重点，培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。鼓励幼儿做能力所及的事情，注重幼儿从生活中的每一件小事做起，在自我服务中，增强幼儿自我服务意识，从而提高幼儿的生活自理能力，为幼儿适应小学生活树立自信心。《幼儿园入学准备教育指导要点》中生活准备的发展目标包括生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动。 从幼儿园到小学，幼儿不仅要面临生活与学习环境的转换,同时还要面对伙伴、教师、任务要求及行为规范等的改变。在小学全新的集体中，儿童需要尽快融入到班集体中，独立完成各项生活和学习任务，遵守各项纪律要求，而只有全面充分地做好各项社会准备，才能有助于儿童顺利开启小学生活。《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的发展目标包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体。 3-6岁幼儿处在学习习惯和兴趣培养的重要时期。让幼儿养成良好的学习习惯，激发幼儿对学习的渴望，培养幼儿的时间观念、任务意识和自制能力，能帮助幼儿更加从容地步入小学生活，也能为他们的终身学习打下良好基础。
　　学习准备是指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯、学习能力等方面做好相应的准备。主要包括呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极的学习兴趣、储备好基础的学习能力。《幼儿园入学准备教育指导要点》中学习准备的发展目标包括好奇好问、学习兴趣、学习习惯、学习能力。 带领幼儿走进小学，让他们从了解小学到喜欢小学，激发幼儿的入学愿望，感知上学是一件很快乐的事情，对上小学产生向往和期待的积极情感。从幼儿心理需求的本质出发，构建幼小衔接的积极情感，实现幼小之间心理的柔和过渡。 从幼儿园进入小学学习，是幼儿成长中的一个重要转折。为更好地做好幼小衔接工作，满足即将毕业的大班孩子对小学生活的探知愿望，帮助孩子们更全面、直观地了解小学，6月9日，通过与章庄铺小学对接，坚持双向实施科学衔接，开展“走进小学 筑梦成长”系列主题活动。 毕业季在即，通过走进小学系列活动的开展，小朋友们对即将到来的小学生活充满期待，营造出浓厚的毕业氛围，为大班幼儿即将到来的小学生活创造出一个良好的开端，我园开展了“留夏回忆 未来可期”为主题的毕业典礼礼活动。

从幼儿园到小学

不是翻山越岭

不是跳跃大沟深壑

也不是进入天壤之别的生活

而是童年生活的一种

自然延伸和过渡

——虞永平

我们将入学准备自然融入到幼儿一日生活和游戏中，科学、自然、循序渐进做好幼儿入学准备，更重要的是家、园、校、社会多方互通共融，让坡度更舒适、让梯度更合理、让速度更适宜，实现幼儿园到小学的顺利过渡，助力幼儿成就未来美好的人生。