春风十里，正植有你

沙头幼儿园

活动缘起: 小班的孩子对于种什么怎么种，也有自己的想法💡 投票选择，选地，选种，一样也不落下 历经寒冬，孩子们和苗苗们一样坚强，热情丝毫不减。 浇水，观察，盖膜，用自己的方法记录着与苗苗成长的每一次相遇 　　对孩子们来说一花一叶里藏着无数不同的“世界”，藏着无数种可能。无数的可能孩子们就像小小的、未知的种子，每一个都不一样，每一个都有无数的可能；我们就像”小园丁”，倾听每一个“种子”的声音，提供给他们需要的养分，不急不慢，陪伴他们生根、发芽，开花，结果…… 豌豆和蚕豆的故事还在悄然发生…… 　　陶行知的“生活即教育论”、陈鹤琴的“活教育论”要求我们老师在生活中寻找教育契机，让孩子们在生活中学习，在课程游戏化全面推进的时代，更要求我们立足原本的课程资源，从孩子的生活出发，跟着孩子的脚步去发现课程中有哪些故事…… 今年的新年伊始，孩子们便迫不及待奔去种植地，看看那些因放寒假被遗忘在角落里的苗苗们。 对于苗苗，他们有无数个答案。亦有无数个困扰，于是关于探究苗苗的路越走越长。✨ 我们的问题收集发现虫虫 根据孩子的观察与发现，我及时梳理出问题思路，和孩子一起继续探寻 <ul><li>绘本支持</li></ul> <ul><li>打开实践探索空间</li></ul> <ul><li>帮助幼儿经验梳理</li></ul> <ul><li>获得家长支持</li></ul> <ul><li>教育先行，反思在后</li></ul> 蚕豆、豌豆花儿开 4.1是个重大发现日 🔍 提出问题:<ul><li>幼儿园里还有哪些花🌸有颜色?</li><li>我们的生活周围你还能发现哪些漂亮色?</li></ul> 幼儿园角角落落皆是美，扬州处处皆美色！热爱生活发现美！ 孩子们和爸爸妈妈走进自然，通过照片框取景，亲眼观察，亲身体验 孩子们还发现：琼花是白色 荷花池的围栏有紫色的花。原来生活是如此的丰富多彩、生动有趣。 锄草记 认识草🌿的种类对于孩子们而言，就像寻找地图上的家一样困难。 从偶遇小草到寻草🌿再到拔错草🌿只是秒秒钟的事儿。 没事，难不倒我们！蹲下身，跟小草对话:你的样子真奇怪，有点红色有点绿，个子高的不像话，请你出来透透气，送给小兔做晚餐。 孩子们瞬间记住了小草的样貌，一个个抢着给小兔准备晚餐 老师的话: 　　种植豌豆这个活动，对于小朋友们来说是一件很新奇有趣的事情，但是后期的照料却很繁琐。孩子们的观察能力很强，很快目光捕捉到了种植槽里面的杂草，很多人误以为是豌豆都发芽了，只有老师明白，其实是需要帮它除杂草了。 小班幼儿能对事物进行观察比较，发现其不同之处。为了使除草顺利进行，老师提供了种植槽里出现的几种不同的叶子，让幼儿通过观察，自己发现豌豆叶子和杂草的不同之处。 蚕豆荚豌豆荚 最值得期待的事情也是最有尊严的时刻，那就是我们的豆宝宝的诞生 这样的兴奋劲儿让孩子体验到什么叫付出终有回报 “让我数数结了多少果”“会不会有人提前摘了?”孩子们的欢喜和担忧混在一起，好复杂的情绪 老师的话:有时候情绪是会传染的，孩子们的担忧来自以前“失踪的蔬菜”的综合症，孩子们总是觉得自己做的不够好，没有看住自己的劳动成功，无法责怪又无法改变。此时教师的适实引导很重要，安慰与支持才是最好的良方。“没关系，这次我们制作了班级牌，这是我们的铭牌，不会再丢了”。事后，老师与全园所有教职工及门卫进行了沟通，必须守住孩子的劳动成果。 蚕豆剥剥乐 这次我们来了一场特殊的大带小活动 混龄比起单线教育更有感染力 孩子们剥着蚕豆，知道了蚕豆荚有软软的海绵体 发现每个蚕豆荚藏的宝宝都可能不一样多，也不一样大 自由的空间里孩子们的创造力是最棒的，蚕豆拼画，蚕豆套娃娃，蚕豆造型，你帮我来，我帮你。 亲子陪伴少不了我们从中又生成新的内容 水培豌豆 在尝试过土培豌豆后，我们又重新开始新一轮的水培豌豆之路 有了土培的经验，每天的照料少不了 喷一喷，洒一洒。苗苗长得怎么样好快啊 拿出小剪刀✂️剪苗苗 自己种的真美味 　　照料豌豆的过程还很漫长，孩子是活动的主人，因此让孩子亲力亲为，体验种植,感受每一份粮食都来之不易，是我们要给与孩子的情感铺垫.种植中可能还会出现很多情况，我们希望把握住每次机会，让幼儿在探索中实践，实践中收获！