<p>你若盛开，蝴蝶自来。蝴蝶结在日常生活中起到装饰和点缀的作用。孩子们通过课堂学习及练习实现学生手脑的灵活及审美能力的提升，让孩子们发现美，创造美。</p> <p class="ql-block">新学期新开始，孩子们又开启了了新的蝴蝶结旅程</p> <p>一个个蝴蝶结活灵活现</p> <p>裁剪的样子真认真</p> <p>下面来欣赏我们的作品</p> <p>耶咦！我们结课了，真是收获满满。</p> <p class="ql-block">本学期的蝴蝶结发饰制作手工教学工作已经顺利结束。在本学期的课程活动中，我在上学期的基础上增加了蝴蝶结的花样，主要让学生学习了燕尾蝴蝶结、纽带蝴蝶结、五瓣花蝴蝶结发卡、和风蝴蝶结蝴蝶结发卡、荷花蝴蝶结等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让学生们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到课程活动中来。他们学得很认真，都有很大的收获。</p><p class="ql-block">在蝴蝶结制作教学中，我做了以下几个方面的努力：一、收集各种材料,做好课前准备。我在课下收集了许多制作精美的蝴蝶结发饰，给孩子们展示，激发孩子们学习的兴趣。学习了许多蝴蝶结制作的方法，选择最适合低年级孩子制作的蝴蝶结发饰进行授课。准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料,或材料准备不充分,手工制作也难以完成。课前我选择合适色调的丝带制作蝴蝶结发卡。也要考虑生需要带哪些工具与材料,寻找这些材料有无困难等等。同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些材料,创作成不同风格的蝴蝶结发卡。二、激发学习兴趣,引导学生主动参与导入新颖有吸引力。如展示造型新颖、色彩鲜明的蝴蝶结发饰供学生欣赏,让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样,孩子们就会用心去听、去想了。学生主动参与了,动手实践的能力自然也就得到培养。三、精讲多练,保证动手时间。在课堂中，我的讲解尽量精简，到位。让学生有更多动手制作的时间，鼓励学生发挥想象，自己搭配。四、延伸课堂,促进学生发展在课堂有限的时间里,学生动手制作往往无法尽兴,我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的蝴蝶结发饰装饰自己的头发或者送给妈妈、朋友、老师等。用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活,这样可以天天看到,既可欣赏,又增添了蝴蝶结手工制作的实用性,使学生有了自信,这对学生无疑是一种促进。</p><p class="ql-block">在课程的教学中，我也发现了有很多不足之处。蝴蝶结发饰的制作过程中，发现有很多蝴蝶结制作的步骤对学生的实际操作存在一定的难度。例如：学习燕尾蝴蝶结发饰制作中，因为丝带运用较多，所以折叠过程中，孩子们手抓不过来。在设计这一课时，没有考虑到学情。在材料方面不统一，导致孩子们对于色彩的搭配存在问题。针对这些不足，在今后开展课程中，我要首先考虑学情，设计适合学生操作的课程，培养孩子们的自信心。材料方面尽量选择好寻找的，容易被利用的。</p><p class="ql-block">最美蝴蝶结课程，在本学期中教会了学生们制作蝴蝶结发饰。让学生挺高了审美能力，体会到了劳动的乐趣。</p>