<p class="ql-block">观察时间：2020.6.5 10:00—10:30</p><p class="ql-block">观察地点：大十班活动室</p><p class="ql-block">观察对象：张菁芮、丁冠城、郝璟琦</p><p class="ql-block">观察目的：观察幼儿对新游戏材料的兴趣以及在游戏中制定及执行规则的能力。</p> <p class="ql-block">观察实录</p> <p class="ql-block">今天的室内自主游戏时间一到，孩子们像往常一样自由选择自己喜欢的区域，张菁芮和郝璟琦选择了益智区新投放的飞行棋，两人合作将棋子在棋盘摆好后就开始玩起来，郝璟琦选择的是蓝颜色的一方，张菁芮选择了绿色的一方。</p> <p class="ql-block">丁冠城小朋友在旁边观战了一会，先询问郝璟琦：“我可以和你们一起玩吗？”郝璟琦说：“可以啊！”于是，丁冠城也加入了他们，选择了黄色的一方，三个人继续玩起来。</p> <p class="ql-block">玩了一会，丁冠城提议说：“黄色的飞机还没有出发，我再去找一个人来加入我们吧！”于是，他找来了刚刚到教室的张迦宜，还重新跟大家说了游戏规则，各自的颜色以及要按照顺序轮流掷骰子，小伙伴们都同意，四个人就开始开心地玩起来。</p> <p class="ql-block">观察分析</p> <p class="ql-block">1.游戏中，当丁冠城、郝璟琦、张菁芮三人持续了几分钟后，丁冠城能主动邀请新的伙伴加入其中，让原本三人的情绪从枯燥到兴奋积极的状态，呈现了一次闪电式的变化，可见，新伙伴的及时介入是游戏所需要的。</p><p class="ql-block">2.丁冠城、张菁芮、郝璟琦、张迦宜四人在游戏前先说规则再游戏，体现了大班幼儿较强的游戏规则意识,四人也能按顺序进行游戏。</p> <p class="ql-block">支持策略</p> <p class="ql-block">1.激活“棋”规</p><p class="ql-block">飞行棋游戏作为一种简单有趣的规则类游戏，游戏者必须遵守其中的规则。该游戏中发现有的人会，有的人不会，有的人这样下，还有的人那样下，面对同一类棋不同的玩法这一现象我与孩子们在游戏后进行了现场讨论：“飞行棋适合几人下”“你会怎么下飞行棋，为什么”，“下棋规则由谁来定”，通过现场讨论、动作演示、图谱记录，激活了孩子们眼中的“棋规”，打破了成人眼中固有的下棋规则，从而让每一个孩子都知道下棋必须有棋规，但棋规可以由下棋者去约定，棋规约定就必须执行不能随意更改。一种棋规就是一种玩法，不同的棋规就是一次不同的体验，鼓励每一个孩子在自主制定棋规中学会相互协商，在执行棋规中遵守规则。</p><p class="ql-block">2.注入“棋”趣</p><p class="ql-block">棋类游戏是开发智力培、养规则意识的捷径。当人人都会下棋后，如何让飞行棋游戏变得更有趣更有创意的话题再一次引导孩子们去思考。其次，可以借助地毯式大棋谱，激发孩子们继续尝试与挑战的兴趣，鼓励孩子们去制定适宜棋毯飞行棋的游戏规则，有需要时还可以打破四人游戏规则，让更多的人参与进来，鼓励孩子们自制棋谱、自制棋规，不断注入新规则，挑战新游戏，让棋类游戏得到升华，充满趣味性。</p>