<p class="ql-block">🌈没有快乐的老师，哪有快乐的孩子〰️开启愉快的周四🔛冲鸭🥳🥳🥳</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">发现相似</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《人的眼睛长什么样》</p><p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">1.发现人都是有两只眼睛的。</p><p class="ql-block">2.愿意用多种方法来感知、了解眼睛，增进互相了解和交流。</p><p class="ql-block">3.认识人的眼睛，并初步了解眼睛的结构。</p><p class="ql-block">1.问题导入</p><p class="ql-block">教师：“人的眼睛长什么样呢？”</p><p class="ql-block">探索小超人：“每个人都有两只眼睛，你的眼睛长什么样呢？”</p> <p class="ql-block">2.思考与发现</p><p class="ql-block">(1)教师：“你和其他人的眼睛一样吗？哪里一样？哪里不一样？”</p><p class="ql-block">(2)教师请小朋友用小镜子看看自己的眼睛什么样，再看看旁边小朋友的眼睛。</p><p class="ql-block">(提示：引导幼儿认识眼球、眼皮、眼睫毛，让幼儿知道有单眼皮和双眼皮。)</p><p class="ql-block">(3)教师引导幼儿思考并讨论。</p><p class="ql-block">探索小超人：“还有什么样的眼睛呢？”</p><p class="ql-block">(4)观看视频《人的眼睛长什么样》。</p> <p class="ql-block">3.讨论与归纳</p><p class="ql-block">(1)教师：“你看到了哪些不同的眼睛呢？”</p><p class="ql-block">教师：“每个人生下来就有两只眼睛，有的人眼睛大一些，有的人眼睛小一些，有的人……”</p><p class="ql-block">(2)游戏：你会用眼睛做表情吗？</p><p class="ql-block">(提示：引导幼儿发现同一双眼睛，在做不同表情时，看上去也会不一样。)</p><p class="ql-block">(3)教师：“你有没有发现，不同人的眼睛也不同？”</p><p class="ql-block">(提示：引导幼儿发现每个人的眼睛都是不一样的。)</p> <p class="ql-block">我发现：每个人都有两只眼睛，眼睛有不同的样子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">玩美时光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《火辣辣的太阳》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">色彩撕贴</p><p class="ql-block">创想目标</p><p class="ql-block">动力系统：感知夏日太阳的火辣，体验用两种颜料涂抹时颜色的变化。</p><p class="ql-block">能力系统：通过撕纸、色彩调配，发展动手能力。</p><p class="ql-block">知识系统：初步了解夏季的特点。</p><p class="ql-block">创想启发</p><p class="ql-block">教师：图中是什么季节？你是从哪里看出来的？</p><p class="ql-block">教师：夏天的太阳照在身上是什么感觉的？(火辣辣的。)</p><p class="ql-block">教师：火辣辣的太阳是什么样子的？它是什么颜色的？周围的光芒像什么？我们一起来做个火辣辣的大太阳吧！</p> <p class="ql-block">创想DIY</p><p class="ql-block">（1）用棉签蘸上红色的颜料，在白色的圆圈内涂色。</p><p class="ql-block">(2)再试试蘸上黄色的颜料，搅一搅，看看有什么变化。</p><p class="ql-block">(3)颜料尽量不要涂到圆圈外面哦！</p><p class="ql-block"> (4)把红色的手工纸撕成长短不一的纸条，然后涂上胶。</p><p class="ql-block">(5)将撕好的纸条粘在太阳的周围。看，火辣辣的太阳就做好了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">是不是很好玩，你也来试试吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">语言口才秀</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《夏天的天气》</p><p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">动力系统：愿意用完整的语言描述夏天的天气。</p><p class="ql-block">能力系统：进一步了解故事的情节发展，能复述故事的重点情节。</p><p class="ql-block">知识系统：丰富描述夏天天气特点的词汇。</p><p class="ql-block">环节一：【交流树】夏天的天气</p><p class="ql-block">1.观察第一幅图</p><p class="ql-block">(1)依次点击问题，请幼儿倾听并回答。</p><p class="ql-block">Q1：请你看一看，图上是什么天气。</p><p class="ql-block">Q2：夏天的太阳光照在身上，会有什么感觉？</p><p class="ql-block">(2)引导幼儿跟读例句：“夏天到了，天气越来越热，太阳光火辣辣的。”</p> <p class="ql-block">2.观察第二幅图</p><p class="ql-block">(1)依次点击问题，请幼儿倾听并回答。</p><p class="ql-block">Q1：请你看一看，图上是什么天气。</p><p class="ql-block">Q2：请你说一说，夏天的雨是什么样子的。</p><p class="ql-block"> (2)引导幼儿跟读例句：“夏天的雨，有时大，有时小，有时还会打雷。”</p><p class="ql-block">(3)鼓励幼儿用拍手、拍腿、跺脚等方式模仿大雨、小雨和打雷。</p> <p class="ql-block">环节二： 【故事屋】电子书阅读</p><p class="ql-block">1.故事泛读</p><p class="ql-block">(1)教师请幼儿观察《花兔子的舞会》的封面并思考。</p><p class="ql-block">教师：“封面上有谁？他们在什么地方？他们在做什么？”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">红缨线条画</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《不同发型的水果宝宝》</p><p class="ql-block">目标要点</p><p class="ql-block">1.动力系统：通过给水果宝宝设计发型，体验装饰绘画的乐趣。</p><p class="ql-block">2.能力系统：能够画不同形状的水果，并用点和线条装饰。</p><p class="ql-block">3. 知识系统：能说出几种水果的种类。</p><p class="ql-block">情境导入</p><p class="ql-block">水果国王给小朋友写了一封信(拿出一封信)，看看信上写了什么？</p><p class="ql-block">国王：“亲爱的小朋友，你们好！我是水果国王，我们将举行一个水果舞会，请小朋友帮水果宝宝们设计漂亮的发型吧！”</p> <p class="ql-block">活动指导</p><p class="ql-block">1. 引导幼儿讨论：有哪些水果宝宝会来参加舞会？你想给它们设计什么样的发型？</p><p class="ql-block">把你喜欢的水果宝宝画出来，再给它设计一个漂亮的发型，就可以去参加舞会了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">音乐星球</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">游戏 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《谁是格里咕噜》</p><p class="ql-block">活动目标</p><p class="ql-block">1.知道游戏玩法和规则，能伴随音乐的变化做快或慢的动作；</p><p class="ql-block">2.愿意伴随音乐参与音乐游戏。</p><p class="ql-block">环节1：情景导入</p><p class="ql-block">教师：探索小超人和音乐星球的朋友们在玩什么？</p><p class="ql-block">教师：他们都搭好自己的家了吗？谁没有搭好自己的家呢？</p> <p class="ql-block">环节2：感受音乐</p><p class="ql-block">播放课件中《谁是格里咕噜》的歌曲动画，引导幼儿初步欣赏歌曲，了解歌曲表现的内容。</p><p class="ql-block">教师：歌曲中讲了一件什么事情？</p><p class="ql-block">教师：探索小超人和音乐星球的朋友们在玩搭积木，每个人都搭了一个属于自己的家，可是格里咕噜却没有搭成自己的家。</p> <p class="ql-block">环节3：示范练习</p><p class="ql-block">1.教师播放《谁是格里咕噜》的游戏视频，引导幼儿完整观看游戏玩法。</p><p class="ql-block">2.教师再次播放《谁是格里咕噜》的游戏视频，带领幼儿进行游戏。</p><p class="ql-block">玩法：</p><p class="ql-block">将班级幼儿的椅子围成一个圆圈，幼儿站在圆圈外。当音乐响起，幼儿面向圆圈，一边伴随音乐演唱歌曲，一边根据歌曲内容表演动作。当听到音乐快时，就快走，当听到音乐节奏慢时，就慢走。音乐停止时，幼儿迅速找到一张椅子坐下，没有找到椅子的幼儿就是“格里咕噜”，大家指着“格里咕噜”唱歌曲最后一句“格里咕噜就是他”。</p>