美就蕴含在平凡的生活中(三)

追梦赤子心一一焦吉忠

焦吉忠省级优秀班主任工作室系列活动之“五讲四美三热爱”一一环境美！美就蕴含在平凡的生活中！概要:夏晨，带领学生参观劳动实践基地一一美就在身边！火热的六月天，蓬勃的少年郎，金黄的向日葵，怒放的金丝菊，丛叶间的小青果，欢笑的学子声……徜徉在其间，与自然同火，与蓝天同谧，与万物同生长。悟植物生长之理，思今朝学习之劲！随蝴蝶翩翩起舞，观蜜蜂花间釆蜜，美好的生活需要创造，灿烂的明天需要拼搏！阿焦微言:“五讲四美三热爱”中“四美”具体是指：语言美、心灵美、环境美、行为美。这些美看上去是分别表述的，但它们不是分割的，是一个有机的整体。当美呈现在世人面前时，外在的美是积累的综合涵养的外在表现。所以关于“美的建设”从来就不能松懈，成绩固然很重要，但并不是追求美就耽误了成绩。追求美就是追求最优秀的成绩-----我们善于在纵向中找到差距，在横向中找到进步，在追求优秀成绩的路上从来就应该与美同行，只有这样，优秀的成绩插上美的双翼，蓝天中就有你飞翔的光。理念:一所学校，里面的一花一草一木一墙一门一窗等都是教育的工具，都是育人的资源。作为师者，要善于发现这些工具的价值，善于利用这些工具创造价值，形成育人的资源库。背景：学校西南角是学校刚刚建立的劳动实践基地，虽然学生在学校的时间很长，但是在没有人组织的情况之下，他们也不能单独去那里参观。周五傍晚我到了实践基地，看到怒放的向日葵，心想：明天是周六，不如利用早晨的时间带领学生们来实践基地进行参观一下，相信孩子们一定会很高兴的。晚自习时，我把这个消息告诉同学们，他们都很高兴。目标：通过这次活动，孩子们理解到美是需要用汗水和劳作来实现的，过程：素材：实验基地。周一早晨，晨会结束后，“老师，我们今天去参观实践基地吗？”“当然，昨晚我们不是已经定好了吗？”火热的太阳已经从东方升起，穿过法桐浓密宽大的叶子洒下无数斑斑光影，清晨的风也是热的，树叶在舞动生命的旋律，光影也在林荫道路上不停地的挪移着步伐，这就是一个生命跳跃的舞台。喜鹊在林间歌唱着美好的生活，寻觅歌声的位置，我却找不到它的身影，是翡翠的叶儿愿意独享这份荣耀之声，还是树间的鸟儿给我们捉着迷藏。南北朝时期诗人王藉说过：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。初夏的蝉声初听还是那么清脆，仿佛我身后的少年散发着青春的稚嫩。我和学生来到盛开着的向日葵的旁边，同学们站着整齐的队伍，背后就是光明的太阳。“同学们好，我先简单的说两句，然后大家有秩序的进行观察。这个地方，原来是一片建筑垃圾场，还是生活垃圾经常堆放的地方，每年到了夏天这里就是细菌繁衍的地方。今年，学校根据形势的发展，把这个地方变成了像现在一样充满生机的菜园、花园、果园。我们现在只是刚刚起步，土壤还需要改良，前期我们种植下的好多蔬菜，因为土壤碱性大，没有成活，但这并不能成为我们不去奋斗的理由。大家看到这怒放的向日葵，每一个花盘都面向着太阳，心中有希望的人，就应当与太阳共舞。就如我们的学习，暂时的困难并不能成为我们不前进的理由。向大自然的万物学习吧，只要生命的种子已经播下，就要努力的生长。好了时间有限，大家自由参观一下吧。”同学们非常有秩序的分散开，三个一群，两个一伙。有的蹲下观赏向日葵的花盘，有的去看看梨树上有没有青涩的小梨；有的在讨论着盛开的花朵的名字，有的在细细观察蜜蜂是怎样采蜜的，有的小心翼翼的跟着蝴蝶一起跳舞，但又十分注意不能踩到脚下的生命。“老师，向日葵的花盘只是早晨向着太阳吗？”“老师，我刚才数了数花盘上有多少圈葵花籽，你猜猜是多少？”“老师，这些争奇斗艳的花是金丝菊吗？”“老师，为什么有的黄瓜秧渐渐枯萎了？是干旱吗？”“今年，我们能吃上学校自己的土地上生长出来的果实吗？”“老师，我有个建议，能否把这些土地分到每一个班级，哪怕只是一小块，我们从现在开始种下我们想要种下的生命，并认真管理耕耘，三年之后，我们离开时，这肯定是一份美好的回忆。”“老师，我在树上找到一个蝉壳。我最爱吃炸的知了鬼了。”“你就知道吃，我从《昆虫记》那本书知道，蝉的幼虫有的在地下生活五或七年，出来之后变成蝉，歌唱一个夏天。人家这么不容易，五年的希望还没有实现就被贪吃的你给吃了，太残忍了。”“哈哈，我以后不吃了·………”同学们自由的交谈着，笑闹着，声音震散了天上的白云。“同学们，你们提的问题和建议很好，这说明大家都是爱思考的好少年。今天是周六，有些问题，我不需要直接给你们作答，到家自己上网查找，自己发现的问题自己学着解决。关于有的同学提的建议，学校会逐步实现的。”时间很快，半个小时过去了，因为同学们还要回家，我们便结束了这场小小的校游。在回去的路上，我看到好多同学手里拿着有矿泉水瓶子、废纸、塑料袋等垃圾。“同学们，你们为什么捡拾这些东西呢？”“这个地方这么美，不能有垃圾的，我们班不是正进行“五讲四美三热爱”活动吗？我们应该把这些垃圾自觉捡拾起来放到垃圾箱去。学校为我们开发了这么一个美丽、干净的地方，我们作为学校的一员，有责任和义务去自觉维护和保持这样美的环境。”“老师你不是说过：跟着苍蝇走，只能飞到厕所里；而跟着蜜蜂走，就一定会到达芬芳的世界。我们把这些垃圾捡走，花儿就会越来越多，蜜蜂就会越来越多，蝴蝶就会越来越多。苍蝇就会越来越少，谁不向往美的世界啊。”阿焦微言:活动反思:听了同学们的所说，看了同学们的所做，我内心十分感动。捡拾垃圾我没有提前布置，但他们却自觉做到了。我拿出手机，把这美好的瞬间永恒的记下。大家看：多好的学生们啊。抓住每一个育人的契机，然后去积极地、正向的、有系列的去唤醒、引领、育化、熏陶每一个来到我们生命中的学生，他们就一定会向着光明的方向成长，向着芬芳的空间靠近，向着多彩的生命进军，与美丽的校园相融，与可爱的中国相行。大家看：自从班级实施“五讲四美三热爱”系列活动以来，每一个少年都成长了许多，好多事情我们只要变化一下育人方式、教育方式、语言方式，我们所期望达到的育人效果就会在某一时刻集中自觉呈现出来。就相当于今天早晨，我没有要求同学们捡拾地上的垃圾，也没有进行环境美的教育，但当孩子们置身于这样一个美的环境中了，他们会自觉地建设一个更美的环境，这不就是前期教育的结果吗？育人不是孤立的，孩子们在接受教育的同时，他们所接收到的美的信息也不是单一的，就好像种下了花，我们没有祈求蝴蝶会来，但它们已经在花的海洋中间翩翩起舞了。这就是你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排。