云相聚，研不缀，共成长——常州经开区曹海名教师成长营举行第十七次研修活动

Jinah

六月草木繁华，荷风送香，六月的语文人，一路耕耘，一路收获。2022年6月25日，常州经开区曹海名教师成长营第十七次研修活动如期举行，全体成员齐聚云端，专心聆听，共赴一场热情洋溢的夏日之旅。 线上观摩，聚焦课堂 首先，全体学员观摩了来自林南小学诸桦桢老师执教的《彩色的梦》。整堂课目标明确，板块清晰，诸老师扎扎实实地教朗读，教识字，教写字，教表达，在循序渐进的教学过程中让学生感受语言，理解语言，运用语言，学生通过这堂课收获满满。 成长营学员经开区小学商梦婷老师执教了《大象的耳朵》一课。本课紧紧围绕“大象的耳朵发生了什么变化”这一主问题，带领孩子进入文本进行探究性学习，随后围绕“读好问句”这个难点，聚焦人物对话，设计多种形式的朗读环节，以评促读，以读促悟，不但大大增强了学生学习的积极性，更让学生在朗读中更深刻地领悟课文内涵。 互动研讨，且思且得 学员们认真观摩，详细记录。研讨环节，两位老师结合课例进行深刻反思。大家热烈研讨，各抒己见： 新课标中讲到了语文的六个任务群，对照今天的两堂课。两篇课文文学性阅读与创意表达的色彩浓厚，彩色的梦是一首儿童诗，充满了童心和智慧，祝老师在教学过程中充分让学生通过诵读表现自然之美，感受大自然的美景。大象的耳朵是一个话故事，富有童真童趣学生在阅读中感受到了童话的乐趣。纵观两堂课，让我们受益匪浅，两位老师都关注了思维的整体性，利用一个问题帮助学生梳理课文的整体框架结构。课堂上注重学生学习习惯的培养，在朗读指导上非常到位，指导学生从标点，提示语，感叹词等方面读出语气，读出情感。两节课都充分关注了读写融合的创造性，学生在学习文本的基础上进行仿写，创造性地表达自己的创意，童话故事重视学生朗读的培养和复述故事的能力，让学生感受到了语言的魅力。——蒋燕芳 今天分别聆听了诸桦桢老师和商梦婷老师执教的两堂课，让我感受到了低年级孩子们的课堂，充满着活力与生机。我先来说说诸桦桢老师执教的二年级下册的《彩色的梦》，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。因此，在本节课的教学过程中,诸老师通过聆听与自主朗读相结合的方式，让学生把课文读正确、读流利并且注意标点符号。让学生边读边想象，从而使课堂教学的效率得到了提高。让我印象深刻的是诸老师在教学时扶放有度，学用结合。在重点生字的教学时，方式多样，比较有趣，并且能精准的找到时机，将微课视频和仿写练习进行穿插，不仅通过读写融通的方式增加了课容量，也让学生掌握的更加扎实。接下来我聆听了商老师执教的二年级下册的《大象的耳朵》，学生们在老师的引导下积极参与到学习活动中乐于思考乐于回答问题。正体现了生本课堂充分发挥学生的学习主动性的特点。给我印象最深的是:为了让学生体会大象的心理变化，商老师采用多种形式的读，让学生在读中体验、读中感悟。——周梅玲 华东师范的叶澜教授关于一节好课的第一个标准就是有意义，即扎实。初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是炼了他的能力；再往前发展是在这个过程中有良好的积极的情感体验，使他产生更进一步学习的强烈的要求；再发展一步，在这个过程中他越来越会主动地投入到学习中去。诸老师的课堂非常扎实，她的语用训练非常扎实，很有梯度，从自由练说，比如出示草坪，问问学生你有什么样的感受？让学生畅谈感受，然后结合二年级学生的特点，安排仿说句子，不管是脚尖划过的地方，大片的草坪绿了，还是绿的迷人，这些句子都是为了孩子自由仿写第二小节做铺垫的，非常有层次性，真正做到了递进教学。孩子在这样的教学情境下也会越来越主动地投入到学习中去。——王筝 榜样心语，经验共享 成长营学员——戚墅堰东方小学黄姗姗老师，作为2022年度经开区优质课一等奖获得者，结合个人成长进行经验分享。黄老师以“蜕变”为主题，从“仰望星空潜心教学”“努力迎战脚踏实地”“未来有光继续前行”三方面与大家交流了破茧蜕变之路。黄老师表示，会继续在挑战中突破自我，成为更好的自己。 导师引领，总结提升 最后，成长营领衔人曹海校长对本次活动进行总结。“追风赶月莫停留，平芜尽头是春山”，他希望学员们以黄姗姗老师为榜样，既要脚踏实地，砥砺前行，同时也要把握机会，勇敢逐梦，依托平台与团队的力量加速专业成长，深耕出属于自己的一方天地。