<p class="ql-block">少成若天性，习惯成自然。儿童时期是一个人性格形成的关键期,而低年级又是最佳期。习惯决定性格,性格决定命运。从小播种好习惯的种子，孩子将受益终身。为了更好地加强我校班级管理，规范学生的各项习惯，形成良好的班风校风。6月23日，在校长姜万春的带领下，我校部分业务领导、小学低年级班主任和中心幼儿园全体班主任一行16人赴花园小学进行了为期半天的“学生行为习惯养成教育”观摩学习活动。</p> <p class="ql-block">我们受到了花园学校领导和老师们的热烈欢迎，尤其是当他们看到姜校长时，抑制不住内心的激动，甚至有的孩子直接扑到姜校长怀里，与他紧紧拥抱，这种场景真是令人感动。</p> <p class="ql-block">漫步校园，绿草茵茵、鲜花盛开，环境整洁优美，养成教育氛围浓厚。走廊里的图书角、步梯上张贴的古诗词、教师精心设计的班级文化……时刻都在渗透着“无声胜有声”的教育思想，到处都能体现出环境育人的先进理念。</p> <p class="ql-block">古诗词在源远流长的中华传统文化中可谓是浩瀚如烟，熠熠生辉。它艳如百花，汇集着中国古代文化的精髓。 张亚红老师与孩子们为我们呈现了一节精彩纷呈的中华古诗文诵读与阅读指导， 她们以配乐、朗诵、接龙的方式，体现了古今诗文的博大精深，醇厚芳香，让我们深深感受到了祖国语言文字的韵律美，意境美， 真是如沐春风，如饮甘露。在整节课中，张老师旁征博引，妙语如珠，她对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，体现出她深厚的文化底蕴，令人折服。</p> <p class="ql-block">苏霍姆林斯基指出：只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才能促进人的精神世界。也就是说情感是阅读的灵魂，张老师指导的这节阅读课告诉我们：学生是阅读的主人，在教学中，我们必须引导学生亲历这个特殊的过程，引导学生阅读感悟。加强课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还能丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。</p> <p class="ql-block">刘欣老师为大家带来的是课前习惯培养和暮诵展示。刘老师面带微笑、亲切、和蔼。她活力四射，孩子们积极向上，班级布置干净整洁……对于一年级的孩子来说，孩子的可塑性很强，日常行为习惯的培养则显得尤为重要，每一个教育细节都充分体现了刘老师的高度责任感和良好的班级管理能力。</p> <p class="ql-block">课下，我们聆听了两位老师的习惯养成经验分享，她们耐心地为青年教师答疑解惑，并表达了自己的观点：良好的行为习惯是在反复的说教和训练中逐步养成的，并要经常监督检查。</p> <p class="ql-block">两位老师还强调了教师榜样的重要性，这点我们深有感触。作为教师的我们不仅要用自己的知识和才能来教育学生，另外也要以自己高尚的思想品德和行为教育影响学生，让学生在耳濡目染、潜移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理。同时，姜校长点评总结了上午观摩情况并提出希望：</p><p class="ql-block">1、班级管理要严、宽。</p><p class="ql-block">2、习惯养成需天天坚持。</p><p class="ql-block">3、注重学生情商的培养。</p> <p class="ql-block">回到学校后，在姜校长的组织下，大家又一次聚在一起进行观摩后的交流研讨，老师们畅所欲言，纷纷阐述了自己的学习收获，也指出了平时班级管理的不足之处及改进方法。</p> <p class="ql-block">正如姜校长所说，我们追求的目标是：品行第一，身体第二，习惯第三，阅读第四，基础第五，活动第六，快乐蕴含其中。</p> <p class="ql-block">本次习惯养成观摩活动，搭建了学校间交流学习的平台，促进了我校习惯养成教育工作的推进，为今后继续开展工作提供了助力，我们也会以此为契机，加大培养学生良好学习习惯和行为习惯的力度，使整个校园都沉浸在养成教育的芳香之中，为学生未来发展奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block">城、乡有距离，但是教育不该有差距，我们有这样心怀理想、年轻有为的专家型校长和一批见贤思齐、力争上游的好老师，“让五间房孩子享受花园小学式教育”的理想正在一步步变成现实。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿人：齐秀娟</p><p class="ql-block">编 辑：董春雷</p><p class="ql-block">审 核：高 妍</p>