<p class="ql-block"> 为加快我校名师骨干体系建设，提高教师教育教学综合能力，培养一批具有示范引领的骨干队伍，大力提升我校办学硬实力。我校于6月20日至24日开展了本学期教师精品课录制活动。</p> <p class="ql-block"> 整个活动中，每位青年教师都能根据学科特点，结合自身优势，选择适合自己又能展现自我素养的教学内容组织教学活动。在对教学内容准确把握和透彻分析的基础上，创设新颖的教学情境，合理设计教学过程，以灵活多样的手段辅助教学。</p> <p class="ql-block">王凯凤《咕咚》</p><p class="ql-block"> 王凯凤老师在课前从拟声词游戏互动开始，让学生模仿小动物的声音，引导学生关注拟声词中的“口字旁”，从而引出课题“咕咚”！既调动了学生的学习热情，也踏雪无痕地理解了“咕咚”的意思。王凯凤老师用一首识字儿歌作为结尾，让孩子动起来，也让生字复现，热闹而有效！</p> <p class="ql-block">常春苗《母鸡》</p><p class="ql-block"> 《母鸡》是四年级上册第四单元中老舍的另一篇佳作，课文主要通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。常春苗老师本节课，教学思路清晰，三维目标明确，真正体现信息技术与教学的深度融合，有效辅助教学目标的达成和重难点的突破。教学中，该老师创设了丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的阅读空间，使课堂充满生命活力。</p> <p class="ql-block">《荷叶圆圆》</p><p class="ql-block"> 《荷叶圆圆》是一篇轻松活泼的散文诗。通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的几段话语，展示了夏天池塘的美丽。郭晓敏老师的这堂课，感觉很轻松，很快乐，课文中富有童话个性色彩的语言和郭老师那亲切的笑容，自然的教态，使课堂成为充满爱意、富有诗意的课堂。</p> <p class="ql-block">《杨氏之子》</p><p class="ql-block"> 赵连喜老师根据本文所体现的人与人之间的和谐出发开展教学，以学生语言的积累与运用，感情的熏陶、感染、升华，思维的撞击为目的的，使本课教学成为了全方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程。</p> <p class="ql-block"> 王伟璐老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。王老师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，chant导入，充分调动起学生兴趣。教学方法灵活，呈现形式多样。始终贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。</p> <p class="ql-block"> 《Can I help you》霍晓伟老师教师和学生用英语进行日常生活中的对话练习，能够使句型操练变得更加真实。设计各种形式的游戏来反复巩固单词，让学生有兴趣的读，在娱乐中掌握单词。</p> <p class="ql-block">施丽芸《植数问题》</p><p class="ql-block"> 施丽芸老师在《植数问题》教学中，让学生通过寻找手指上的数学信息，引出间隔数的概念，通过植树问题寻找其规律，欣赏有类似的现象的图片，从而培养学生发现美、创造美的情操，最后运用所学的规律去解决实际问题，符合新课标中“数学来源于生活，又应用于生活”的理念。</p> <p class="ql-block"> 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。本次活动为新教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使他们在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。</p>