<p class="ql-block">亲爱的老师们，临近期末，</p><p class="ql-block">你是否已经开启了“冲刺课”的阶段？</p><p class="ql-block">是温故知新？还是女娲补天？</p><p class="ql-block">你的复习课是怎样上的呢？</p><p class="ql-block">快来看看民大附小老师们的复习课吧！</p> <p class="ql-block">《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程实施中，提到了要将学科教学与信息技术进行融合，改进教学方式。那在复习课中，我们可以怎样做呢？</p> <p class="ql-block">🌟信息技术下的思维导图，帮助学生系统复习</p><p class="ql-block"> 对思维导图，相信大家并不陌生。思维导图的制作过程其实就是建立逻辑框架、知识体系的过程。思维导图相比于书本的目录更详细，更有利于学生深度思考知识之间的系统性和关联性。思维导图相比于知识点整理单，更便于学生的复习和记忆。思维导图相比于一张张试卷，更有针对性的同时也更符合“双减”的理念。</p> <p class="ql-block"> 在赵彩英老师的复习课上，赵老师在希沃平台的帮助下，伴随学生的回答，对“数与代数”的相关单元进行思维导图的梳理和制作，帮助学生将几个零散单元的知识点进行查缺补漏，并形成知识结构，将一个个独立的单元整合起来，系统起来。</p> <p class="ql-block">🌟借助动画片创设教学场景，改变复习课教学方式</p><p class="ql-block"> 好的动画片不但有音乐、画面和故事，还有许多知识的科普，它是绝佳的学习辅助材料。关于数学的学习也有许多相关的动画片，如果将这些动画片引入复习课，那该是多么美妙的体验呀！</p> <p class="ql-block"> 田杰老师在对小学数学三年级下册第一单元“位置与方向（一）”进行复习整理时，就充分利用了洋葱数学的三个动画片片段。利用动画片里的模拟情境，充分激发学生学习的兴趣，让学生在丰富的学习情境中回顾已经学习过的知识点，提出解决问题的思路，自主开展有效探究式的复习，这样融合信息技术的教学方式，为复习课的教学提供了新的思路。</p> <p class="ql-block">🌟线上教学资源与线下物理空间的融合，让复习课事半功倍。</p><p class="ql-block"> 云平台、云课堂伴随着线上教学成为了老师们熟悉的教学资源，而微课教学更集图像、声音、文字、视听于一体，为学生营造了一个有声有色、情景交融的学习氛围。在复习课教学中利用微课创设情境，可以充分调动了学生的好奇心，激发他们的求知欲；同时又能集中学生的注意力，提高复习课的教学效率。</p> <p class="ql-block">苟思老师的语文复习课上，就巧妙地利用了网络上的微课资源，从<span style="font-size:18px;">词语积累、句式训练、阅读技巧提炼、写作方法点拨等板块，对重要知识点进行梳理，提炼和归纳，促进学生的理解和记忆。伴随着微课的教学，每一位同学都在课前自主复习的基础上，在自己的复习专用记录本中，根据自身情况和微课内容进行着个体化的记录和批注，解决疑问，完成知识的补充，达到查缺补漏的效果。</span></p> <p class="ql-block">复习课对学生系统掌握知识、发展思维能力有着极其重要的作用。真正上好一节复习课不是轻而易举的事！新课程理念下的复习课，不仅仅需要知识点的梳理，重难点的练习，更需要为学生创设有意义的复习情景，真正调动起学生的复习主动性和兴趣，提高复习课的效能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">民大附小三位老师的复习课实践，为我们的复习课拓宽了新的思路。当信息技术遇上复习课，这份精彩的碰撞，不但能帮助学生巩固旧知，形成体系，更能在生动的情境中，在自主的归纳和整理中，培养学生举一反三，触类旁通，运用所学知识的综合能力，为复习课赋予新的生命力。</p>