相聚“国培”话教学，共识语文思成长

镇中语文名师工作室

盛夏骄阳似火，但阻挡不了语文人渴望进步，渴望成长的热情。6月25日上午，我们相聚在职业中学的报告厅，开启了“国培计划（2021）—陕西省乡村振兴重点帮扶县骨干学科教师精准培训项目集中培训”之旅。 培训篇 瞧！张老师讲的多么投入！ 　　陕西省霸桥教师进修学校中学语文教研员，中学语文高级教师，陕西省优课评审专家张爱萍老师为我们做了一场别开生面的报告—《义务教育语文教学与教材分析》。 张老师的报告深入浅出，她从背景，核心概念，统编教材分析和语文教学与统编教材的使用策略四个方面进行了分享。她的报告既有理论的分析，又有实践的感悟，更有统编教材使用策略的指导。短短的三个小时，为我们提供了一顿饕餮盛宴，让我们对统编教材的编写理念和编排结构有了更清晰地认识，为今后的语文教学指明了方向。 学习篇 瞧！他们学得多么认真！ 收获篇 今天上午，认真聆听了张爱萍老师的讲座《义务教育语文统编教材编排思路》，从中收获颇多，基于语文教学时代的召唤与语文的使命，我深刻认识到语文教学要关注以下几点：1立足核心素养，彰显教学目标以文化的育人导向；2体现语文教学任务群特点，整体规化学习内容；3创造真实而有意义的情境，凸现语文教学学习的实践性；4关联互联网时代，跟进语文教学的变革。在具体教学中要运用好教材，充分发挥教材的培根铸魂提质增慧作用。 ——田晓兰 　　 盛夏的麟游，清爽宜人。在职教中心报告厅，我们全县语文老师齐聚一堂，认真聆听了来自陕西省灞桥教师进修学校张爱萍老师所做的《义务教育语文教学与教材分析》这一讲座，收获颇丰。三个小时的讲座，张老师深入浅出地精彩讲解，对我有很大的启发，让我对语文教学与教材有了更深入的认识。语文教学，使命重大，它关系到民族的振兴和国家的富强。教师不仅要明确为什么教，教什么，更要明确怎么教。新课标对语文教师提出了新的要求，如创建“学习任务群”，就要求教师必须积极转变观念，明确教学内容，构建新的教学模式，将学习主动权交给学生，不断提高学生学习的主动性、实践性和积极性。张老师还强调了语言文字运用的重要性，建议对学生进行思维训练、审美培养，提高学生文化自信。语文教学必须从语言文字入手，要给学生充分的时间阅读，在教学中要引导学生注重“整本书阅读”经验积累，让学生在朗朗书声中感悟语言之美、情感之美、意境之美。美好的时光总是那么短暂，但培训有期，学无止境。我会携张老师的点拨一路远行，深刻挖掘语文学科魅力，踏踏实实地教书，把握教材特点，认清教材意图，用好用活教材，提高学生的语文综合素养，做一个有幸福感和成就感的语文人！ ——石秋红 　　今天，我有幸聆听了陕西省霸桥教师进修学校中学语文教研员张爱萍老师为我们做的《义务教育语文统编教材编排思路》的报告。在报告中，张老师从四个方面为我们解读了统编教材的编排思路，他从学科发展背景，语文的使命，教材编写的基本理念和义务教育语文教学与教材分析四部分做了详细的解读。语文教学不应循规蹈距，要适应社会发展，创新变革，适应学生的发展。这就要求我们语文老师抛开固有的套路，打破传统的教法，结合实际，不断创新，不断改进。在今后的语文教学中，尝试整合单元主题，开展形式多样的活动，以新课标为引领，研文本，思方法，不断提高自身的业务素质和理论水平。这次培训学习使我深深受益，在今后的教学中我将用今天所学的理论和理念指导我的课堂教学，争取取得更大的进步！ ——梁晓萍 　　我的感受是在语文教学中，首先要研究语文课程标准，在语文教学中，要始终立足于语文核心素养，即:听、说、读、写。1.听是要听懂老师说什么，理解老师传授的知识。2.说是要独立表达，能够流畅地说话谈论。3.读是要大量阅读，语文是文字学科，需要多读书。4.写是要写文章，是在听、说、读三个素养的基础上，把所学变成书面文字。 ——闫君 　　结束语：美好的时光总是短暂的，此次培训活动为我们语文老师提供了学习的机会。路虽长，需要我们一步一步地去走；课虽好，需要我们不断地去摸索实践。努力了，最终会找到属于自己的精彩！ 　　图：田晓兰 文：任国秀