杭州市劳动模范唐哲源事迹附件

甘露源

杭州市劳动模范唐哲源

杭州市劳动模范唐哲源简介

　　 　

唐哲源: 浙江兰溪人,1942 年 5 月出生，中学高级教师。 1960 年毕业于杭州师范学校, 被分配到拱墅区文教局工作。 曾任拱墅区教育局教学研究室主任，教育科学研究室主任， 教师进修学校副校长,（缺正职，主持全面工作），教育学会副会长等职务。2007 年退休后任拱墅区关工委调研团团长,讲师团副团长。是杭州市拱墅区第三次党代会代表，拱墅区第二届人大代表。1986 年 5 月 1 日, 杭州市人民政府授予他杭州市劳动模范称号。

他从教五十余年的教学生涯中，立足本地区教育、教学实际，在教学研究、教育科学实验、教学管理和名师培养上，与 时俱进，奋力拼搏，有特色、有深度、有突破、有成果。为教育事业的发展和深化教育改革，做出了重要的贡献。同时，他 还曾参与国家教委与联合国儿童基金会 1990-1993 周期合作调研项目《学习质量和基本标准》的研究。承担国家教委教育科学 “八五”规划课题《珠象心算教法改革实验》教材的组织编写和实验指导。承担中国科学院《现代小学数学》教学实验浙江、上海片的组织和辅导。承担设计编写浙江省义务教育五年制和六年制小学《数学》各册教材的思考题。主编《义务教育课程标准小学数学实验 VCD 音像辅导读物》，主编《小学生家长手册〉。参与编著教育类书籍 50 多册。并发表教育、教学论文百余篇。

主要荣誉有浙江省特级教师、杭州市劳动模范、杭州市科技活动积极分子、杭州市关心下一代工作先进个人，多次获拱墅区优秀共产党员、文教先进工作者、优秀教师、十佳园丁、优秀科技工作者、关心下一代工作委员会荣誉工作者奖励。个人业绩被收入《当代浙江专家名人大辞典》、《东方之光—科教兴国英才篇》等大型典籍。

一、学历证书

　　1960年7月，唐哲源毕业于浙江省杭州师范学校。

　　1988年8月，他获中国科学院心理学函授大学＂儿童与教育心理专业＂毕业证书。

　　1995年1月。他获浙江省教育委员会颁发的《浙江省高级中学（完中）校长岗位培训合格证书》。

　　唐哲源参加工作后，征得领导同意，主动、积极参加杭州大学、浙江教育学院、杭州教师进修学院业余进修，以及省、市教科所、教研室的进修培训学习活动。

　　1992年，唐哲源时任拱墅区教育局教育科研室主任，应邀参加全国学习学理论研讨会。1989年，在区教委领导下，积极做好＂全国小学教育改革与实验研讨会（合作教育研讨会）＂的组织和安排活动。当时，中国教育学会副会长、华东师范大学荣誉校长刘佛年、杜殿坤教授，中央科科所胡克英研究员，北京、上海、广州教科所专家，杭州大学张定璋、龚浩然教授，以及浙江省、市教委、教科所领导与专家都出席了活动。1993年，做好承办“三市七省小学班集体建设研讨会”的组织安排活动。

　　唐哲源于1962年加入杭州市教育学会，是新一届（1979年2月-1982年11月）、新二届（1982年11月-1985年6月）的理事。新三届（1985年6月-1989年6月）、新四届（1989年6月-1993年6月）的常务理事、副秘书长。

　　每年暑期，唐哲源有机会参加浙江省教育学会秘书长工作研讨会。参与学习、讨论。并聆听省教育厅（教委）、省教育科学研究所领导和专家对全省教育改革发展趋势的分析和决策。（其中，上图是浙江省教育厅党组书记、厅长肖文主持会议。中图是浙江省教育委员会主任邵宗杰主持会议。下图是浙江省教育科学研究所所长王炳仁主持会议。）每次研讨会时达一周。

　　唐哲源于1983年加入浙江省小学数学教学研究会，是首届至三届（1983-1993年）、五届至六届（1995-2003年）的常务理事。

　　

二、资历证书

　　1988年5月，唐哲源获浙江省人事厅颁发的《高级专业技术职务资格证书》。

　　1987年6月，唐哲源被中国科学院心理研究所颁聘为《现代小学数学实验浙江、上海片负责人》。后改任《中国科学院心理研究所现代小学数学教育实验研究中心第一分中心主任》。

　　“现代小学数学教学实验”被国家教委列为全国教育科研重点项目。现代小学数学教学实验和实验学校名册。已呈交国家教委全国中、小学教材审定委员会备案。

　　《构建小学数学教学情绪场与小学生主动发展的研究》，被列为“全国教育科学九五规划重点课题一中小学生学习方法与心理素质发展课题”的成员单位。其研究成果发表在《现代小学数学教育研究》2001年第8期。

　　1993年，由省教委推荐，唐哲源赴上海参加《国家教委与联合国儿童基金会1990-1993周期合作调研项目》的研究，唐哲源承担调查问卷和测评试卷设计项目工作。

　　《小学珠象心算教学教材教法改革实验研究 》是国家教委教育科学“八五”规划的重点课题。《珠象心算教学实验报告》（整数和整数四则运算）于1995年，分别获浙江省和杭州市普通教育科研成果二等奖。

　　经浙江省中、小学教材审定委员会审定，同意将“小学珠象心算教材＂列为实验教材。

　　在珠象心算实验的基础上，由唐哲源任常务副主编，宋玉屏、宋碧君两位老师任编委，编出一套弘扬中华民族文化，带有鲜明民族特色，符合小学生认知规律的小学数学珠象心算实验教材。並形成相应的的教法。教学效果显著，技惊四座，被誉为“神州风采，中华一绝”。

　　1994年9月，以浙江省人大科教文卫主任委员、原教育厅长邵宗杰为组长，楊章宏（浙江省教育科学研究所所长）、唐华珩（杭州市教育局副局长）、张定璋（杭州大学教育系教授）、黄有种（杭州市教育学会会长）黄继鲁（杭州师范学院教授）王权（杭州大学教育系教授）等省、市教育界领导和专家组成的鉴定组，一致同意“小学珠象心算教学实验研究成果”通过鉴定。

《小学珠象心算教材教法实验研究一杭州市拱墅区珠象心箅实验班（1991-1995）研究报告》，发表于国家级刊物《教育研究》（1998年第一期）。教学实验成果，曾被浙江教育报、钱江晚报、杭州日报和浙江教育杂志等多家媒体竞相报道。陕西科学技术出版社还将珠象心算教材，收编进《中华算盘精品鉴赏》。

　　1995-1996年，唐哲源参与浙江省教育科学研究院，浙江省教委师范处主持的全国十五规划的《小学教师继续教育发展型模式研究》课题的研究活动。

　　唐哲源参加其中《发展型继续教育课程内容设计》项目组，承担“数学教学基本职业技能”的统稿和“备课技能”的编写。

　　唐哲源于2003年至2005年，连续担任每年一度的《中国杭州名师名校长论坛》的评课嘉宾。身上的着装就是组委会专为参会嘉宾量身定制的中式服装。

　　唐哲源于1992-2000年，担任浙江省教育委员会中学教师高级职务评审工作。历任评委，理科组副组长、组长，副主任委员。

　　唐哲源于1989-1995年，担任杭州市教育委员会中学教师高级职务评审委员、论文鉴定委员。

　　唐哲源于1989年9月-1990年底，被杭州市职称改革领导小组聘任为“杭州市拱墅区小学教师高级职务评审委员会”副主任。

　　唐哲源于1960年8月担任拱墅区数学教研员后，就引进杭州大学孙士仪教授设计的100张基础训练题，每张30题，每节课坚持2-3分钟的口箅训练。同时，还引进孙士仪、王权、黄绍荣教授和专家研制的应用题教学，学生应达到“会分析、会演算、会讲解、会编题”四会要求。有效地促进提高教学质量。文革后，拨乱反正，在恢复两项实验措施的基础上，还组织力量，补充编写中、高年级的计算练习片（第一分册至第三分册）和中、低年级的小学应用题基础训练第二册至第六册。（注：第一册因受学生识字不多的制约，按照教学大纲的要求，没有编写书面应用题基础训练册）。

　　随着教学实践经验逐渐提升和完善，唐哲源撰写的＂培养学生注意计算方法的合理灵活”、“简便计算是发展学生思维的重要教学内容”，以及“我区研究改进应用题教学情况汇报”、“加减两步计算应用题的教学及评析”、＂整、小数应用题教学”等学术论文，均在《浙江教育》1979年第4期，1988年第1期，《教学研究》1980年第3期、1981年第4期， 《教学月刊》1984年第7期与第8期刊登。其中，《小学数学解题思路训练100例》，1990年由浙江教育出版社出版，并由台湾出版公司用繁体字在港、澳、台地区发行。

　　1978年，《全日制十年制学校小学数学教学大纲》提出“数学教学不仅要继续加強双基，还必须重视培养能力和发展智力。” 唐哲源编写《义务教育小学数学智能训练》出版。

　　唐哲源与沈国梅、楊薇华、汪和庆、楊志华一起，合作分年级编写《小学数学精编》共6本，注重激发兴趣，指导方法，养成习惯。习题精选注意典型性，代表性、层次性、综合性。题型多样、灵活、新颖。

　　1997年6月，浙江省教育委员会聘唐哲源任浙江省编义务教育教材小学数学学科（第二版）编写组成员。主要承担五年制、六年制全套教材思考题，与两种学制教材第四册、第六册配套练习册的编写。

唐哲源认为、设计思考题要以小学生数学能力结构的构建为核心，紧密结合各冊教材的教学内容，通盘安排配置，力求做到整套小学数学教材构建数学能力结构的序列化。

综合国内外专家学者的研究，相对倾向的看法是，在学生数学能力结构中，起主导作用的因素，是对数量关系和空间形式的概括和推理，以及与这些有直接关系的可逆思考能力和函数思考能力。经修订的各册思考题，注意以数学材料的概括能力、数量关系的推理能力，空间形式的认知能力，以及渗透“集合”、“函数”、“统计”等现代数学思想方法为基本框架，并按＂2:3:2:1:1:1”的比例，紧密结合教材内容穿插配置。以六年制小学数学教材为例，低段每册安排17题，中、高段每册安排20题。

教学实践证明，所设计配置的思考题，思路清晰，内容新颖、形式活泼，有利于学生在解题过程中，培养动手操作能力，培养创新思维，形成数学思想方法，提高并完善数学能力结构。

　　浙江省全日制六年制义务教育小学数学教材，第一册至第十二册，共12册。

　　浙江省全日制五年制义务教育小学数学教材，第一册至第十册，共10册。

　　上图：浙江省全日制六年制义务教育小学数学教材，第四册配套课堂作业，第六册配套作业本。

下图：浙江省全日制五年制义务教育小学数学教材，第四册配套课堂作业本，第六册配套作业本。

　　浙江省义务教育小学数学第二版各册教材备课资料专辑，内有各册思考题解题思路例析，阐述思考题构建数学能力结构功能与教学指导。

　　2003年9月，唐哲源应浙江省电化教育馆、浙江省电子音像出版社的约请，担任主编，组织杭州巿优秀数学教师和教坛新秀，充分利用声、光、电的现代化技术手段，将教学内容、教材埸景与课件演示巧妙结合在一起，帮助学生生动、形象、直观地理解知识，发展思维，培养实践操作能力和创新能力。制作成与人民教育出版社版教材配套的《义务教育课程标准实验小学数学教科书音像辅导读物》，实施远程教育，将优质教育资源辐射农村，为全省、乃至全国选用人教版教学的地区，实现教育现代化，发挥积极促进作用。

　　经浙江省中小学教材审定委员会审定办公室审定，由浙江电子音像出版社出版的《浙江省义务教育教材（试用）小学数学音像辅导读物》。分册制作，一册一盒，共12盒。

　　浙江省教育厅教研室、浙江省电化教育馆为唐哲源在“浙江省农村中小学远程教育工程”拍摄教学光盘中，做出教学设计指导和教学点评工作，颁发荣誉证书。

　　经浙江省中小学教材审定委员会审定，唐哲源任主编，由浙江电子音像出版社出版，与人教版教材配套的《义务教育课程标准实验小学数学教科书音像辅导读物》。分册制作，一册一盒，共12盒。

　　1993-1996年，唐哲源应浙江省义务教育教材试验办公室和浙江省电化教育馆的约請，承担“浙江省义务教育《多媒体组合教学设计指导》的编著，分年级编写，一个年级一本，共6本。他承担编著每个年级中的双册部分（即第二、四、六、八、十、十二册教材部分），分别由首都师范大学出版社和上海科学技术文献出版社出版。

　　2003-2006年，应浙江电化教育馆约请，唐哲源承担或指导拱墅区小学数学名师研修班的教师，制作“浙江义务教育音像教材”和“义务教育课程标准实验教科书”的《小学数学教学投影片》，经浙江省中小学电教教材审定委员会通过审定，由浙江电化教育馆编制出版。

　　浙江省中小学审定委员会聘请唐哲源任九年义务教育小学数学教学用书、音像教材、劳动教材，及配套练习册、课堂内外练习册的审定委员。

　　1997年5月，唐哲源被杭州市教育委员会聘任为“杭州市小学学科带头人培训班导师”。2002年6月被杭州市教育局聘任为“杭州市中小学学科带头人和骨干教师培养人选指导老师”。

　　2002-2007年，遵循教育局的意见，唐哲源延缓五年退休，分别聘任为第一期和第二期小学数学名师研修班的导师。

名师研修班的研修基本框架是：

一、围绕一个中心。以教师的数学教学专业发展为中心。

二、瞄准两个基点。善于数学教学和善于论文撰写。

三、组织三种对话。理论与实践的对话，学员与学员的对话，学员与自我的对话。

四、釆用四种方式。坐下来学习-专业引领式；沉下去实践-行为跟进式；围起来交流-互动研讨式；静下来思考-反思感悟式。

这一工作框架，具有先进性，价值性，操作性，实效性。有效地促进学员出课、出文、出人、取得明显的成效。

　　1999年5月唐哲源被拱墅区教育局聘为“拱墅区学科带头人指导老师”。2003年9月聘为“拱墅区名师培养导师”。

三、荣誉证书

　　1960年8月，唐哲源被杭州市教育局分配到拱墅区文教局任教研员。区教研室原是杭州市教育局第四教学辅导处。该年市教育局撤消辅导处，改建教研室。设在各区的辅导处，也统称教研室，划归各区文教局领导管理。设在我区的第四辅导处，原有一位辅导员田期生，在唐哲源到局报到后，田期生老师即调余杭潘板桥农场劳动，后改调卫生局做财务工作。该年的文教局，也是刚由拱墅区人民委员会，撤销文教科而改建的。除唐哲源之外的工作人员，大多都是解放军文化教员的转业干部。文教局统筹分管全区文化、教育、体委三个部门的工作。唐哲源到岗后，在陈德荣局长领导下，教研方面主要抓好四件基础性的工作。

1. 是以学校党支部所在学校为基地，组建四个教学辅导片。由该校的教导主任担任片长，负责教学组织管理工作。

2. 是区里抽调教学骨干教师，分册制订语文、箅术、自然、劳动学科的授课计划，内容包含每节课的教学内容，重点、难点与关键，配置的作业，教学要求，并附教学时间进度表。

3. 在算术教学中，引进杭州大学教育系孙士仪老师“基础口算训练”和“应用题教学‘四会’要求”两项实验成果。指导教师落实至课学教学。

4. 组织骨干教师给每册语文、箅术教材拟编期末考试卷，考后，做好成绩统计和质量分析活动。此外，唐哲源还深入康桥人民公社，协助公社发动每个生产大队，积极兴办简易小学，满足农民子弟上学读书的需要。

同时，他还要兼任拱墅区机关干部业余学校的初中语文教师和扫除文盲的成人教育教师。由于待人热情，做事认真，夜以继日，一心朴在工作上，成绩突出。市教育局曾发简报表彰，《杭州日报》也给他作了报道。他虽然参加工作不久，但一九六二年、一九六三年，就都连续被评为“拱墅区文教先进工作者”。

　　上图：1961年5月，唐哲源在拱墅区人民委员会大门口的留影。

下左图：1965年6月25日，唐哲源在《杭州日报》发表深入康桥人民公社，倾听群众意见，采取多种形式，举办简易小学的报道。

下右图：唐哲源与拱墅区文教局首任局长陈德荣的合影。

　　上左图：拱墅区文教局教育革命组全体干部的合影。前排左起：王月林、唐哲源（副组长）、胡作新、陆天林（组长）。后排左起：周晓青、严波（局党委副书记）、施珍珍、韩茂新。

上右图：唐哲源勤奋学习，夜以继日地认真学习工作。

下图：1976年在拱墅区文教局革委会（原区人委工会、共青团委、妇联办公室）门口，珠儿潭边上拍的文教局革委会全体干部职工的照片。前排坐着的革委会领导班子成员。左起：徐文龙（工宣队成员）、陈德荣（党委书记、革委会主任）、严波（党委副书记）、李祥阁（革委会副主任）、陆天林（党委委员、教育革命组组长）、周元潮（党委委员）。后排左起：朱荣珍（原为局财务，后为区政府妇联主席，机关党委书记）施珍珍（幼儿教研员）、王月林（教研室主任、小学语文教研员）、韩茂新（小学语文教研员）、胡作新（业余教育干部）、陈元龙（局基建干部）、唐哲源（教研室副主任、小学数学教研员）、黄棟（局党委委员、内勤）、史建中（财务）、周晓青（小学语文教研员）。

　　杭州市拱墅区文教局颁发给唐哲源，一九六二年度和一九六三年度《文教先进工作者者》的奖状。

　　上图：1980年，协助汪文荣局长，组织全区校长赴福建省福州、厦门两市，学习交流“学校以教学为中心，恢复健全教学秩序”的教育管理经验。

中图：1984年，协助赵树华局长，组织全区校长赴湖南长沙、江苏南京两市，学习交流学校“四风”建设（校风、领导作风，教风、学风）的教育管理经验。

下图：1993年，协助楊人初副局长，组织全区教导主任赴河南洛阳、陕西西安两市，学习交流学校制定教学常规、教学质量评估体系与量表、小学幼儿园教研管理评估条例的教学管理经验。

　　上图：唐哲源与杭州市拱墅区文教局首任党委书记、局长，副区长陈德荣同志合影。

中图：唐哲源与拱墅区教育局党委书记、局长、副区长、政协主席赵树华同志合影。

下图：唐哲源与拱墅区教育局党委副书记、副局长，区政协科教文卫委员周建仁同志合影。

　　文革结束，按照国家的政策，一批知青返城，顶替了父母的教师职位。这批年轻教师缺乏教书育人的理论和经验。针对这一 情况，唐哲源认真策划了“年轻老师评红花奖，年长老师评绿叶奖， 学校评组织单位奖”的方案。年轻老师在学校上公开课，年长老师就给予帮助辅导; 而学校领导要组织这些活动，就自然而然将学校的工作重心转移到了以教学为中心的轨道上，继而落实到课堂教学上。“红花绿叶奖”的评奖活动，全区分成学校、片、区三个层面依次进行，花了两年时间，有效地促进全区教学管理和教师专业的发展。

1994年，唐哲源组织教导主任培训班，培训中心是“加强教学管理，提高教学质量”。大家边学习，边结合学校的教学实际，各校都分别制订出《小学教学常规制度》、《各学科课堂教学常规制度》、《小学生学习常规制度》、《小学各学科年段教学质量标准和管理》。各幼儿园也随着分别制订了 《幼儿园保教质量管理》、《幼儿园常规制度管理》、《幼儿 园卫生制度管理》、《幼儿园民主作风管理》方面的管理制度。促进了拱墅区小学、幼儿园的教学和教学研究管理，走上 规范化、有序化、制度化、科学化的轨道。杭州市教育局领导赞扬拱墅区教育局教研室为杭州市小学、幼儿园在加强教学管理方面开了先例。

　　第一排左图：1983年，拱墅区教委开办首届教学研究班。左起：区教委主任赵树华、教研室主任王月林、副主任唐哲源。右图唐哲源正和大关小学朱玉琳校长研讨创建全国艺术教育特色学校课题事项。

第二排左图：杭州市人民小学在建校100周年时，热情地给区教师进修学校唐哲源、周文翰和陈鸿书三位领导，挂上红领巾，出席隆重的庆典活动。右图：唐哲源与数学教研组的老师，畅所欲言，热烈讨论小学数学教改问题。

第三排左图：唐哲源热情邀请美国教育专家费尔玛，苏联教育专家克罗契柯、加拿大教育专家卡梅伦教授来区，与教师交流讨论教育改革学术问题。右图唐哲源与浙江省教育科研所所长王炳仁以及所里研究员，一起研究创新教育问题。

第四排左图：唐哲源参加杭州师范学校建校90周年活动,。与省市教育界领导和专家合影。右图是陪同中国科学院心理研究所博士生导师张梅玲教授、考察卖鱼桥小学光谱教育实验，并对学生心理健康教育问题，进行了辅导。

　　1977 年 6 月份，唐哲源正式加入了中国共产党。在党组织关心 和培养下，他认识到一个共产党员应该加强学习，与时俱进， 开拓创新，求真务实，走在时代前列，争当时代先锋。并把认识付诸自己的实际行动。

　　中共杭州市拱墅区委员会授予唐哲源1984年度和1993年度《优秀共产党员》称号。拱墅区教育局党委授予他2011年度教育系统《优秀共产党员》称号。

　　中共拱墅区教育委员会党委，授予唐哲源1992年度、1993年度和1996年度《党员积极份子》称号。

　　拱墅区人民政府，关工委，人民教育基金会，授予唐哲源《文教先进工作者》《优秀教师》和《十佳园丁》称号。，

　　1983 年 ，唐哲源认真学习邓小平同志关于＂教育要面向现代 化，面向世界，面向未来。”的指示，组织教师进行研讨，整理成“教学如何迎接世界技术革命的挑 战”的论文，在“浙江省教育要三个面向学术研讨会”上参 与交流，得到了较高的评价。

唐哲源针对当时＂教师讲清楚，学生听明白，而后练扎实＂的教学现状，认为深化教育改革，需要突出学生为中心，开展以学生主动探索、发现和解决学习问题为特点的教学改革。从教学实践中，总结出“激发动机、诱导学生主动学习”、“启迪思维，促进学生主动学习”、“授给钥匙，帮助学生主动学习”的一套教学经 验，促进了全区教学改革的深入发展，取得了丰硕的成果。所总结的“课堂教学要使学生变被动听讲为主动学习”教学经验材料，被市教育局指定为＂1983 年杭州市第四次小学数学教学研究会”的主旨研讨材料，后全文刊登在浙江省教育厅教研室的《教研通讯》上。所 撰写的“培养学生不断追求新知识的欲望和能力”、“小学生良好 数学认知结构的塑造和发展”、“应用创造技法，改进数学教学” 等一批教学改革经验纷纷在省、市获奖，或在《中国小学数学 教育》、《浙江教育》、《教学月刊》、《浙江教育科学》等省级以上报刊发表，

唐哲源在担任教育科学研究室主任期间，积极参与多项国家级、省市级教育科学课题的研究，还协助区教育局邀请省、市教育厅、局长，省、市教育科学研究所长，杭州大学、杭州师范学院专家教授，组建教育顾问团队，为推进拱墅区域教育事业发展，深化教育改革出谋画策。同时，还引进国内外专家到区里指导教育工作。中国教育学会副会长刘佛年、国家教育部基础教育司张治本处长、中国教育战略研究中心桑新民教授、中国科学院心理研究所博士生导师张梅玲，苏联教育专家克罗契柯，加拿大教育专家卡梅伦以及美国费尔玛教授等，都曾来区做过学术交流活动。

　　杭州市科学技术协会，颁发给唐哲源1880年度和1983年度杭州市科协工作积极分子的奖状。

　　杭州市科学技术协会，分别颁发给唐哲源1886年度和1989年度杭州市科协工作积极分子的奖状。

　　杭州市拱墅区人民政府授予唐哲源1991年度和1999-2000年度《拱墅区优秀科技工作者》称号。

　　杭州市人民政府于1986年4月，授予唐哲源杭州市劳动模范称号。

　　唐哲源劳动模范资料，被杭州巿总工会工运史资料陈列室收藏。劳模奖章在杭州工运史资料陈列室的“奖章展品柜”中展示。

　　“中共杭州市拱墅区第三次代表大会”和“杭州市拱墅区第二届人民代表大会”，唐哲源的代表当选通知书。

　　浙江省人民政府于1994年8月授予唐哲源浙江省特级教师称号。

　　浙江省教育委员会将唐哲源列入浙江省特级教师讲师团成员。

　　上图：四位特级教师，左起：金莹、张天孝、杜小芳、唐哲源，在台州市参加浙江省小学数学课堂教学评比活动。

中图；特级教师唐哲源听课和评课。

下图：杭州市小学教育改革讲师团在桐庐县支教（内有特级教师楊一青、沈大安、叶沼、王燕骅、唐哲源、周建松）。

　　上图：唐哲源与特级教师寿多涓（绍兴）、郑审机（台州）、劳庆元（衢州）研讨交流深化小学数学教学改革的学术问题。

中、下右图；唐哲源到景宁、临安山区农村学校支教。

下左图：唐哲源、周建松两位特级教师，于1984年4月赴北京，参加四省市（北京、天津、上海、浙江）合作编写的小学数学教材的审订工作。

　　唐哲源于1997年担任杭州市教育委员会评选浙江省第六批特级教师的评选组成员。

　　1991年，周文翰校长到达退休年龄。因区教委指派唐哲源参与“小学珠象心算教学教材教法改革实验研究”，所以，打报告给区政府人事科，破例给周文翰校长延缓退休。1993年，区教委任命唐哲源为拱墅区教师进修学校副校长，接替周文翰校长主持全面工作。唐哲源在“杭州市拱墅区教师进修学校、教研室、教育科研室一九九四年工作思路”中，就明确提出：“以中国教育改革与发展纲要”为指针，以组织教育科研为先导，以开展教研活动为基础，以进修培训为积极开展教研和教育科研活动的关键，以教育科学管理为保障，完善教研、科研，进修的运行机制（俗称：三块牌子，一套班子）。” 促使拱墅区教育局教学研究室、教育科学研究室、教师进修学校三驾原本独立的马车，开始走上科学化、融合化、规范化的管理轨道”。

　　第一排，左图：拱墅区教师进修学校首任校长（1978-1985）李敏如同志。右图：唐哲源与钱正权校长合影（1985-1986）。

第二排，左图：唐哲源与陆天林党支部书记合影。右图；唐哲源与王月林副校长（1986-1988 全面主持工作）合影。

第三排左图：唐哲源与周文翰校长（1988-1993）合影。右图：唐哲源与陈鸿书党支部书记（1988-2004）合影。

第四排左图：唐哲源与傅強校长（1996-2004）合影。右图：唐哲源与沈旭东院长合影。

　　2004年，唐哲源被杭州市拱墅区教师进修学校、教研室、教育科研室聘为一校二室的教育顾问。

　　2017年7月，唐哲源被杭州市人民教育基金会，杭州市教育局关心下一代工作委员会评为“关爱农村留守儿童，进城务工人员子女和特殊教育需要的的孩子先进个人”。

　　上图：唐哲源积极协助区关工委在暑期举办汇同爱心学校，免费为外来务工人员的子女上课，辅导学习。

中图：唐哲源参加区关工委“讲党史，颂党恩”活动，对学生进行“没有共产党，就没有新中国”的政治思想教育。

下图：卖鱼桥小学教育集团“七彩梦想、童心飞扬”活动结束后，唐哲源与市、区领导合影。

　　上图：唐哲源热爱教育。退休后，积极参加区关工委活动。给少先队员讲课：“少先队员感党恩，高举队旗跟党走”，进行“励志向上、健康成长”的教育。

中图：唐哲源积极认真参加幼儿园的关工委活动。

下图：唐哲源与拱墅区关工委领导和同事合影。

2012年12月，唐哲源被杭州市拱墅区关心下一代工作委员会聘为关心下一代工作顾问。

　　2013年3月，唐哲源被杭州市拱墅区关心下一代工作委员会评为关心下一代工作先进个人。

　　2007年9月，唐哲源被杭州市拱墅区教师进修学校附校聘为教育顾问。

　　唐哲源事迹被拱墅区教委教育史办公室编入《教育之光》专集。

　　唐哲源事迹于1993年9月，被杭州市拱墅区教育委员会编入《杭州市拱墅区教育志》。

　　唐哲源事迹于2013年7月，被杭州市拱墅区教育局编入《1991-2005 拱墅区教育志》。

　　1993年10月，唐哲源事迹被浙江省教育委员会，列入《当代浙江专家名人大辞典-教育卷》（编委会主任 肖文 副主任 叶朝阳、孙可达），由于成都科技大学出版社出版。

　　唐哲源事迹于2008年12月，被浙江省特级教师协会编入《浙江特级教师》。由浙江大学出版社出版。

　　荣誉，对唐哲源来说，是对过去成绩的肯定，也是对未来思想工作的鞭策。它激励着唐哲源＂不干则巳，干就干好＂的使命担当，以不达目的不罢休的韧劲恒劲，极为用心、极为精细的态度，把每个细节都做实，把领导和教师的满意作为标准，把追求完美当作习惯，投入每项工作。在此，他非常感谢领导和同事，一直来对他的关爱、指导、扶持和帮助。