无作业，有课程——曹县第三实验小学“无作业日”班本课程展示评比活动纪实

魅力三实小

为有效落实“双减”及“五项管理”的相关精神和减负增效的原则，曹县第三实验小学本学年组织各年级开展了“无作业日”活动。每周除双休日外，设定一天为“无作业日”，无作业日当天课后服务内容以校级社团活动与班级开发课程为主，放学后无书面作业，给学生提供自主学习、发展特长、参与实践活动的时间和机会，极大地丰富了学生的课余生活。 　　学校教务处积极制定活动方案，确立了以班级为主阵地，以发挥学科优势为基础开发班本课程的实施思路，引导各班积极开发满足学生需求，激发学生兴趣，赢得学生喜欢的班本课程。 教务处制定活动实施方案 　　为了充分展示本学期班本课程的开发成果，查找开发实施过程中的亮点和不足，促进班本课程开发的科学性，有效性，可操作性，使课程真正的起到促进学生、发展学生、丰富学生的目的，引领下一阶段班本课程的开发和实施向纵深发展。6月20日——24日，教务处组织评委，对全校班本课程的常规开展情况进行了全面验收。检查人员依据校本课程评比量化表从课程的开发实施材料编写、班级授课、学生作品、学生课堂表现、授课教师考勤、评比等维度进行量化打分。 各班“无作业日”班本课程设计 以下是各年级各班“无作业日”活动展示剪影 一年级组 　　一年级语文组无作业日开展了“快乐写话”活动。在双减政策的指导下，真正推进学生的减负教育，这也是提高学生的语言表达能力、认识能力、思维影响能力的良好途径。学科教师通过研讨先选取贴近学生生活的简单图片，让学生能够看懂，都有话可说，提高孩子的参与度，逐渐提高难度系数从而提高学生书写看图写话的能力。 　　一年级数学组无作业日开展了趣味数学“排队问题”。排队是小朋友在学校经常要进行的活动。通过排队，我们可以知道总人数，还可以知谁站在第几个，谁的后面有几个，谁和谁之间隔几个等一系列问题。在求这些问题时，我们不能随便猜，我们要很好地审题，弄懂题目的意思，看清所问的问题，认真地分析，要根据一定的条件，用正确的方法解答出来。孩子们在轻松愉悦的学习氛围下习得了数学知识，培养了数学思维。 二年级组 　　二年级语文组各班级无作业日开展了“看图写话”班本课程。《语文教材》明确指出:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的,因为这个时候的写话练习是为今后学生写好作文打下良好基础的时候。我们二年级组老师觉得对二年级写话的培养,首先应该是对写话兴趣的培养,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言,针对本班的实际和教学的实践，通过开设班本课程《看图写话》，提高了学生组织语言的能力和书写水平，更重要的是通过写作和三年级的作文衔接，为学生进入三年级的作文学习打下了坚实的基础。 　　班级无作业日还开展了“快乐阅读”活动，老师指导孩子们阅读方法，带领孩子们师生共读。通过阅读大量课外文学名著，我们的阅读由课内延伸到课外，孩子的阅读积极性只增不减，个个争做阅读小达人！在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断汲取知识，取得了较为丰硕的成果。学生的知识面扩大了，作文水平也有了一定程度的提高，读书的兴趣越来越浓厚。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！ 三年级组 　　三年级组无作业日开展了丰富多彩的班本课程。思维导图是一个直观、有效的学习思维工具，是大脑思维模式的形象化体现，以其图文并茂、简洁美观的特性，利用形象思维把学生带到有意义的语境中，激发学生对创造的强烈愿望，提高学生的想象能力，使学生的发散思维能力得到发展。对于三年级学生来说，自控力还不是太好，针对这一特点，三年级组部分班级老师通过认真研读校本课程相关要求，结合学生学习的特点，利用无作业日开设了思维导图课程。巧妙运用思维导图这种方法和手段来激发学生的学习兴趣，把思维导图融入到了各科教学中，它是学生学习思维的呈现，绘制思维导图是他们与语言文字的沟通、表达自我的另外一种方式。老师们把这一技能运用到学生的学习中，教学效果显而易见。 3.5班计算机绘画具有丰富的表现力和简易的操作性。通过 Windows 中画图软件学绘画，对小学生操作计算机是有很大好处的。首先学习绘图可以普及计算机知识，又能陶冶学生的情操，更培养了学生的创新精神和实践能力。通过电脑画图，可以表达小学生对美好未来的憧嵌，充分展示学生的创造和想像力 　　3.6班开展的是线描装饰画，线描装饰画不仅可以使学生感受并初步了解事物的形态和特征及表现方法；还锻炼学生的脑和手的协调能力。这样一是培养学生的注意力和观察生活的习惯，提高学生自主学习的能力，二是培养学生勇于创新的能力；了解线描装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感，通过学习，学生能用富于变化的线条，创作一幅装饰画来表达美，并能提高自身的审美能力。 四年级组 　　阅读是四年级学生的重点也是难点，仅仅课堂上开设这门功课远远不够，为了更好地提高一部分学困生的语言表达能力和写话能力，在无作业日我们语文组各班级开设了阅读课程，师生共读一本书。为检验读书成果，老师们从《十万个为什么》、《灰尘的旅行》、《看看我们的地球》、《人类历史的演化过程》四本书中精心挑选了一些习题，组成一套测试题，供孩子们做，以便检测阅读效果。 　　看，孩子们胸有成竹，个个铆足了劲准备大显身手！快看，4.10班的孩子们做完习题开始竞答啦！听完老师的题目后，都激情满满地高举着小手，期待老师提问自己！ 　　四年级数学组在无作业日开设了《数学故事阅读》这门课程，大大激发了学生学习数学的兴趣，提高了学生的数学素养。 每个孩子都在用心做题，踏实而认真。 　　做完习题之后的孩子们四人一小组开始激烈讨论，商讨每一题的做题思路。最后满怀信心争着抢着上台与各位同学分享自己的做题心得和自己从数学中获取的小小乐趣！ 五年级组 　　减负不减质，活动促成长。在“双减”背景下，根据学校“让每一位师生在充分发展中快乐成长”的办学理念，我们五年级组在作业改革方面积极探索创新，周五无作业活动，小项目研究，学科渗透，学科延伸，为学生提供多样化实践的平台，丰富孩子们的课余生活，助力学科良性发展，促进家庭关系的和谐发展，让孩子们在收获快乐的同时，把“减负不减质”落到实处。 　　经典以怡情，《整本书经典阅读》助力学生一生，给学生们一份经典的厚韵，一份文化的积淀。《快乐读书吧》“四大名著”阅读，能让学生了解中国传统文化,提高文学修养。 读三国：可以让人老成练达，也体味世间沧桑；读西游：让人信仰执着，百折不回；读水浒：体验世间百态，市井炎凉；读红楼：让人懂得什么叫做情，以及人生的要义。 无作业日不是简简单单地玩，更要玩出名堂。这么多有趣的活动，我们要认真地记录下来！看，这就是孩子们的作品！ 　　在双减政策的背景下，我们年级组将始终秉持“轻负高质”的教学理念，不断落实和推进无作业日劳动活动，让孩子们在学习的同时，充分感受校园生活的美好！ 六年级组 　　为了给孩子们提供愉悦、轻松的学习氛围，增强童年生活的乐趣，促进孩子们身心健康成长，六年级组各班级根据毕业班实际在每周五课后延时开展了丰富多彩的班本课程，如“快乐阅读”、“快乐习作”、“朗读指导”、“课本剧表演”、“演讲与口才”、“小古文欣赏”、“创意工坊”、“花样跳绳”、“奥数”、“中国象棋”等课程，孩子们在活动中积极参与，勤于探究，乐于表达，真正享受到学习的乐趣！ 　　朱永新老师曾在《新教育》一书中提到：如果把教室作为生命发展的重要“场”的话，那么课程本身就是学生生命成长的历程。而班本课程是师生双方共同开发的富有班级特色的课程，学生在课程一个又一个活动的参与体验中，感受学科拓展和跨学科的课程之美。 因为有梦，所以星夜兼程。 班本课程的模仿与践行，班本课程的学习与反思，班本课程的创新与探索，仍需要我们用心构思与践行，巧借课后服务无作业日的平台，去探寻适宜于每个班级独有的课程之美。