过往皆序章

山水间

本学年在教研室领导下，结合校本实际，锚定减负提质为总目标，以活动为杠杆，撬动教学整体工作平稳开展，从以下几方面作以总结：一、致力教师专业成长——咬定青山不放松 　　青蓝工程实施三年来，以组织名师课堂教学观摩研讨活动为主要载体，本学期开门就拉开帷幕，为教师专业成长打响又一“发令枪”。 1.开学第一会——市名师刘金卓个人专业成长报告会 金卓老师做了近一节课的报告，以自己成长的切身体验为老师们打样，之后在《心中有梦想脚下有力量》的领导主持发言里，凤芹校长提出三点希望：1.学榜样有方向，2.做更好的自己3.未来已来，一起向未来。指出：教师的每一天，每一节课都在用行动书写着自己的声名，不可不用心以待。我们生在一个伟大的国家，成长在一个最好的时代，何其有幸！春在路上，花在枝上，愿老师们像种子一样，一生向阳。在实小东这片肥沃的教育土壤，随万物生长。生长成我们自己喜欢的教师模样…… 2.第三届、四届名师引领“减负提质高效课堂研读活动周”辐射效果喜人 减负提质是摆在每一个教育工作者，每一所学校面前的实践难题。实小东在减负路上继续勇毅前行，充分发挥名师引领作用，本学年分别组织名师引领课堂观摩研讨活动。以本学期第四届活动管窥。考虑疫情防控等因素，从周一开始，每天一个学科，每天一节名师精彩课，每天老师们都想方设法调课，赶赴名师课堂之约，兴致勃勃参加课后的即兴研讨，研究热潮一浪高似一浪。 省级名师董君梅奉献《十六年前的回忆》一文的教学，展示长文短教的探索成果，阅读和写作双线素养同时落座。省骨干、市级名师曹会玲的英语课也是精彩纷呈，特别是希沃白板在课堂上的熟练运用，吸引学生畅游在现代教学手段的课堂上，上台触屏，反馈所学，摆开擂台，沉浸其间，不亦乐乎。刘金卓和郭靖坤二位市名师同样为老师们奉献了精彩纷呈的课堂教学。刚刚崭获全国部优课的金卓老师不负众望，一节《分数的意义》朴实扎实，桂敏校长这样评价：“重体验活动，重思维表达，重训练应用，重体系建构，金卓老师的示范课给予我们一份学习营养。”《发现物体的特征》科学课上，一年级萌娃在靖坤老师的巧点妙引之下，兴奋异常，争先恐后用上学期获得的观察物体的方法谈自己课堂上观察出的物体特征，运用“两两比较”策略准确描述自己的发现。带着还有很多物体的很多特征等我们发现的盎然兴趣，走出课堂，科学态度和科学精神的萌芽破土而出……凤芹校长这样总结此次活动：第四届名师引领减负提质高效课堂研讨活动历时四天，今天圆满落下帷幕。语数英科的任课老师克服各种困难，准时赶赴课堂邀约，不只诱惑于名师的光环，更有对高效课堂的追寻召唤。大家身心在场，认真倾听，仔细记录，深入思考，讲台之上的名师和学生精彩绽放，讲台下面的观摩人芳华无限！研讨中的我们当之无愧是职场最美的“女神”，因为我们向美而生，把春天刻进了学生和自己的生命！追随名师不停步，研讨之后个人反思及时上交，学科成册。个人课堂实践才是活动的注脚，校本教研的舞台等你成长绽放。知为行之始，行为知之成，期待更多的名师续写学校高质量发展的华章！ 3.网络培训实现全员全学科全覆盖 上个学期依托京师智诚进行学科网张培训，人人写了反思，辑录成册。本学期线上教学开始之前，学校已经谋划网络校本培训，为每个学科购买第22届名师之路账号，提供更优质的学习资源，开拓眼界，成长提速。后在线上教学期间，各学科相继落实，实现了全学科全覆盖，与线上丰富多彩的培训相得益彰，助力老师专业成长。 4.教师读书工程助力专业成长拾级而上 （1）假期“红色阅读，坚定初心”活动，使校园书香春更芳 假前教学处做了详细的读书部署。以“红色阅读坚定初心教师读书”为主题，以“必读+自选”为形式。推荐了了书目。 老师们保持了高涨的阅读热情，假后人人写了读书随笔，经过各年级段经各年级选拔，王文萍、薄玉芳、孙爱英、董春霞等32位老师获得“红色阅读坚定初心”教师假期读书优胜者。六年级读书随笔质量整体最好，不只是篇幅，更是发自内心的文字表达。王文萍老师假期《当你象鸟飞往你的山》《人间生死书》《人性的弱点》《经岩》《经典常谈》《作文教学法》《长征路上的故事》等10本书，既有专业的书，又有红色阅读，也有文学的书，涉猎广泛。正如她自己所写：“走进那一页页闪光的文字，是件很幸福的事情。” 　　（2）本学期教师同读《新时代老师的8项修炼》，走上专业成长高速路。 新学期学校仍然以教师读书为身范，带动学生成为终生阅读者。教师同读《新时代老师的8项修炼》，以年级段（块）为主分阶段推进，用四个学期，约二年的时间啃完这本书。每学期自主确定一至二项修炼，同读后召开读书报告会，以读书沙龙等形式互相交流分享，同时人人写读书随笔，结合自身教育教学实际，读与思，思与行相辅相成。 领导读书促进，年级读书系列活动深度推进，学科读书札记同步跟进。三管齐下助校园书香日益浓厚。二、不断增强教学管理力——众人划桨开大船 1.教学常规抓实抓恒，规范管理稳教学基本盘 　　每个学期，都要组织教案作业二项展评活动，每个学年都要组织新老师过关亮相课，等等。以这样的恒常动作引导老师规范施教，稳住教学质量基本盘。 2.实施网格化管理，条段编织线上教学管理经纬网 学校领导团队人员充足，线上教学责任重大，在开启之时就明确规定，全体领导线上教学期间“守土有责，守土尽责”，在领导微信群用文字强化5条要求。协力同心保证网课质量，稳一方百姓安心。 　　领导对线上教学管理：（1）条块双控，层级监管。各学科每天抽查每个年级至少2个班的网课教学，做简单文字记录。年级主任每天对所辖年级每个班抽查至少3节，做简单文字记录。级段校长每天抽查所辖年级领导、老师履职尽责情况，分別做简单文字记录。（2）每周一个网课汇总小结上传领导群。（建议用美篇形式）互相学习，互相监督。（3）领导率先垂范，认真上好自己的网课。（4）警示：上次大规模线上教学，部分领导不作为，敷衍塞责，在老师中影响极坏。你进没进群实际查课，查的时长，每个老师都一清二楚。疫情当前必须有担当，在其位，尽其心，职尽责既是对学生负责，也是对学校负责，更是对自己负责。（5）上级对线上教学的要求随时传达，无条件服从。大疫当前，没有例外。 后期针对师生线上教学稍有疲沓的现状，孟校长亲自部署各条段定期召开会议，加强线上教学的管理，确保质量。于是又紧上一扣，使管理更有力度。 第十二周周一发布线上教学新规如下： 为了进一步加强学校线上教学管理力度，将线上教学向实里抓，深处去，宽里走，决定从本周起各条段分别定期组织专项会议，具体要求： （1）学科教研、班主任德研每周一次，年级例会每二周一次。 具体日期先结合线上教学的课程表及各自实际自主安排，时间上尽量彼此之间不冲突。汇总上报之后学校再统一协调。 （2）起止时间点的规定 一般会议时间在上午8：00晨读之前组织“晨会”，或者在下午16：20各科活动或者答疑之后组织“夕会”，时长尽量控制在30-40分钟内。 （3）会议形式可“三选一” 根据现有条件，各部门可以自主选择微信会议、钉钉视频会议、企业微信视频会议的形式，建议开会期间要求打开摄像头，可及时地监查参会老师的情况，保证会议效果。每次会议至少三张不同时段的截图，并且用文字备注清楚时间、学科等。 （4）会议内容推荐“二块三环式” 会议要简明扼要，建议包括总结前段情况，安排下段工作二个大的板块三个具体环节。负责领导提前备课。（1）总结典型做法，推广经验。（2）指出存在问题，提出改进方法。（3）下周工作安排。 （5）会议存稿 每次会议都保存会议稿，归入线上教学领导个人文件包，备查询，留轨迹。 推进效果明显，促使领导整体谋划工作，关注老师课堂表现，关注学生在线学习状况更加及时，有效。 3.问题导向，清醒推进线上教学 线上教学锚定减负提质总目标，多管齐下抓落实，实现防疫学习两不误，双稳固，确保线上教学减负提质不滑坡。（1）精心设计线上课程。严格保证每天三节文化课，提供艺术、体育、科技、道法、德育等多个选修活动课，丰富居家防疫生活。（2）停课不停研。名师视频引领“在线课堂”“视频会议”使用，加强线上互动交流，提高30分钟效益。（3）条块双控，层级监管，日反馈周小结，今日事，今日毕。（4）“钉钉”公共资源使用有法，有道。建立群使用公约，专人督察，最大限度减少线上直播卡顿现象。五、评教评学重跟帖。开展家长和学生对老师线上教学进行跟帖，跟帖结果与评优评先挂钩，倒逼网课提高课堂质量，减轻学生负担，封控防疫期间快乐学习，健康成长。 每天每周都在线上逡巡，每周都会以“校长荐课”等文字方式，发现问题，以例子给出解决办法，不断把线上教学引向更活更宽的领域。逐步形成了“六轮驱动的网课模型”。（六轮＝视频课+语音+文字+连麦+电脑+手机）很多老师为了让全体同学真参与，全程参与，参与到网课学习之中，积极运用学校推荐的发语音和发文字结合，配合连麦，再加视频资源课，以节省课堂有限时间，并且提高学生参与率，取得了明显的效果。大家基本上手机和电脑同时开动，辅助线上课堂减负增效。（详见每周线上教学总结） 4.以课堂为阵地，开展丰富的校本教研活动 本常年开展的过关课、共同体约课、名师骨干高效课堂双减提质研讨等活动，均助推减负提质落地，师生在课堂上拔节。本学期的线上教学观摩周活动更为高质量推进线上教学发挥了重要的作用。 第七周发布通知：为了进一步推进我校线上教学，以校本教研促网课减负提质增效，研究决定下周为观摩研讨周。根据前段时间网课表现，各学科选拔高手执教观摩课，为学科提供研究范本。语文、数学各2人，英语、科学、道法、音、体、美各1人。今晚前上报执教老师名单及上课时间，并明天晚21:00前完成相关人员入观摩课执教老师班群任务。除本学科老师外，全体教学处领导以及孟校和淑莲校长也拉进群，抽查巡课。执教老师上课的时间调课，方便大家观摩学习。学科领导课前把关，课后点评。听课老师写一二百字听课心得。学科领导把导课简稿和课后点评文稿下周内上传领导群。复学后，老师们的反思和执教者教学设计及反思均专案上交。同时传学校网站。未尽事宜，随时沟通。请相信：每一次改变都是礼物，每一次蛰伏都是扎根。让我们继续勇毅前行，收获成长的幸福！ 　　第八周跟进要求： 沟通思想，线上凝聚共识 大家可能有防疫的紧急任务，或者其他情况，可以看回放。辛苦各位！疫情起伏，网课结束的时间也待定，所以只能做长远地考量。“逆水行舟，不进则退”。网课大家共同努力，到现在这个局面，实属不易。人到半山路更陡，船到中流浪更急。与大家共勉！！！ 组织此次活动有二个层面：一是老师之间互听互学，二是领导之间互听互学，双管齐下，让线上教学这潭水活起来。不只盯着自己的课堂和学科。 尖锐指出深层次问题： 教学领导间缺的是深入彼此带领的团队成员课堂中互学互鉴，才能学到真玩艺。大家都是学科精英，身边这么好的资源，浪费了，可惜！！！一定程度上，这也制约了我们的发展，制约了所率团队的提高。一己之见，借此机会跟各位交流。@董君梅 @李瑞新 @王艳军 @张桂敏 @张政华 明确给出方向： 此次线上观摩，从领导方面，可以着重“五看五思”：一看网课管理与组织，思本学科还可有哪些改进？二看网课减负提质的落座，思本学科可以借鉴什么？三看网课细节，思本学科是否可以借他山之石？四看学校在线上教学方面一直在给出精神支持以及策略提示，学科领导率队落实效果，思本学科保持学校一盘棋的前提下有无创新性推进？五看站在本学科外学校的线上教学现状，思还有哪些不足？三、探索作业改革——越是艰险越向前 1.不折扣落实教研室文件精神，与学校实际结合有所创新，保减负落地 以《落实二个讲话精神，进一步加强线上教学工作的通知》（3.27）为例，另外见线上教学周总结。 落实副市长张月仙、局长史林友的二个讲话精神，进一步加强我校线上教学工作，毫不松懈为学生居家防疫做好教学服务，培德、导学、润心三兼顾，稳千家百姓心，助今春疫退人间安。做如下强调通知： （一）线上网课保质量。 №1培养学生自主学习能力、促进学生身心健康放在首位。 №2坚持立德树人和“五育并举”，以教研组为单位科学制定教学计划，创新教学思路，坚持网上集体教研，统一网课进度。 №3规范上网课的言行。相机提示学生居家学习时，注意用电安全、饮食安全、用眼卫生等。30分钟网课不拖堂。保证课间20分钟的休息时间。 №4避免单纯学科类文化知识教学，善于调动学生的上课积极性，组织学生发言、讨论，活跃课堂气氛，提高教学效果。 №5统筹考虑居家学习和返校后学习的衔接，做好每周记录与反思（形式自定）。复学后学科查收，与考核参挂钩。 （二）落实双减，严控作业量。 №1守住作业红线：一、二年级不安排书面和在线作业，三至六年级学生每天书面和在线作业总时长控制在60分钟以内。 №2及时批改，在线反馈。必要时可以跟学生单独交流，帮学习，疏导心理，培养习惯，做学生线上的良师益友。 №3鼓励学生阅读，丰盈精神。弘扬学校阅读化育理念，鼓励学生阅读经典、时文，坚持每日晨诵，行以成习，养成受益终身的阅读习惯，内心丰盈，幸福成长。每周评选“诵读小百灵”“最美小书虫”，不断维持学生诵与读的持久热情。提倡各学科老师加入诵读行列，上传朗诵语音，与学生同读，教学相长。 №4音美、体、劳并举，培育素质全面的实小学子。除加强艺术、体育线上活动外，及时推介学生优秀作业。引导居家亲子小种植、小养殖，亲子小制作，亲子小厨艺等各种亲子活动，鼓励学生拜家长为师，学一项特长，减少除网课之外的接触电子产品。 以上工作由主管领导结合本学科落实。 2.明确学校作业问题“五个一定要”，警钟长鸣 一定要精当——量上少一些，质上含金量高一些；一定要及时批阅，精批细改——首批，复批都要做实；一定要多表扬，让孩子感受到老师的欣赏，少批评，让孩子感受到老师的苦心和希望；一定要杜绝惩罚性的作业，可以用弹性作业让学生有选择地量力而行；一定杜绝只布置不批改的无效作业 第十四周起，每周上报至少复习课教学设计，并附教后反思，每周上报至少减负提质复习作业设计，并附设计意图。并注明语数学科低中高年级段各一份。其它学科只一份即可。逼着学科及老师们做出实践应对。五、特色工作——领异标新创品牌 （一）让学生在课外实践的广阔天地中和谐成长 1.课外实践活动于高处立，向宽处行。 于更多时间在学校在课堂的学生，假期弥足珍贵。在近三年新冠肆虐的形势下，我们提出“防疫为要，发展为本，减负为纲。为学生的健康成长，快乐发展，在学校之外的广阔天地自主实践，历练成人成才的本领。” 学校的指导思想：多部门协调，多学科综合，长效实施，体现综合性，实践性，发展性，作为学校对实践活动的基本定位。 学校明确思想，有指导性文件，各年级根据学生特点，利用节假日进行系统的布置，并且有阶段成果的交流与评比，不断做实做好校园外学生实践活动这项育人大工程，培养更多优秀的实小东学子，为学生可持续发展夯实基础。 以五一假期实践活动指导意见为例，对大力开展丰富的实践活动进行再部署。（详见第七周线上教学总结）之后又结合端午假期布置了实践活动。其中可以选择《增强文化自信，与二十四节气同行》校决定开展“增强文化自信，与二十四节气同行” 系列综合实践活动，分6-8个学期完成。各年级据此做出细致安排，并做好成果积累与反馈。假后反馈六个年级均选择了端午实践活动，随后进行了网络调研及反思。（见线上教学周总结） 2.文学社为策源地——星星之火，可以燎原 （1）制定《花雨星梦文学社活动纲领》，明确了各分社职责。 花雨星梦文学社历经六任社长苦心经营，目前已经成为学校一块人无我有的文化名片。为了保护这块独特的老师和学生阅读和写作美丽成长的芳草地，学校研究成立了六个分社，由各年级主任任社长，以后开展具体活动，可以由社长再任命常务社长和责任编辑若干名。分社名誉权由年级主任享有，不论分管哪个年级，分管年级均为该名号分社。 各分社每学期策划一次大型师生活动，时间社长自定。学期末分社上交总部至少一份成果性资料，比如师生文集等，提倡学生和老师有自己的个人作品集，视情况由学校出资装帧。 学校提倡各分社创造性开展活动，把校园剧场搞活，包括童话剧、绘本剧、课本剧、故事会等丰富多彩的活动。提倡各分社挖掘家长或家乡知名人物的资源，为分社师生进行讲座等活动。 学校从开展活动及活动成果二个维度对分社进行评价，列入年级评价之中。分社上交作品成果由学校统一进行装帧或者推广。 （2）组织校园主师读写活动 由于种种原因，花雨星梦文学社近些年断断续续有专人负责，本学年无专人负责的前提下，文学社以征文为载体，拉动校园读与写持续开展。陆续组织了“疫路如歌”“疫起阅读，共沐书香”“读党史‘感党恩，听党话，跟党走’文学社征文”等三次活动，并结合学校六一庆祝进行了表彰。（二）智慧校园实小东网站建设初见峥嵘 　　经过一段时间的筹备，本学期开始着手上传资源，于教学而言就是力图成为学科建设成果的一扇窗口，各学科资料库，打造网络学科品牌角与特色窗。（三）语文校本教材小考官在行动。 详见语文特色小结 六、存在不足 虽然做了一些工作，也取得了一些成效，可是仍然存在各种各样的不尽如意之处，比如因领导团队体量大，存在协调不及时，不到位的情况，影响了工作整体的落实与推进；自主与整体还存在诸多不和谐音符，互相学习借鉴不够，浪费了领导团队的资源；领导团队学风不浓，引领作用显薄弱等，有待今后工作中再改进。 注：附各学科教研、双减落实、作业改革、特色单行稿 写在结尾的话 宫崎骏说：遇见的都是天意，拥有的都是幸运。世界上有一千种等待，最好的那种叫“未来可期”。所以无论何时何地，都要心存一份美好的希冀，向着心中的方向不断前进。好的坏的都是风景，来的去的都是经历，得的失的都是财富，珍惜每一个成长的机会，亦感恩每一段的工作历程。