南师附中邺城路小学坚持关注学生全面发展，本次期末的学业评价，是对新课标的研读与实践。通过情境的创设，从重知识评价到能力素养评价，促进基于核心素养的落地；从单一评价指向多维度评价，促进评价的科学性和全面化；从重结果到学习过程的评价，突出实践育人。<br> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">语文</font></b></h1> 一年级的“小叶子”们参与了“夏日游园会”，他们听故事，取钥匙；接名句，去帮忙；打电话，找朋友；写密码，做游戏，在这四个关卡，评价学生听说读写四个方面的知识获得与能力形成。<br> 二年的“小叶子”们一起去“冒险岛”探秘，评价对基础知识生字词语的掌握，更在“想象飞行岛”这一极具挑战性的关卡里，彰显了他们卓越的语言表达能力和丰富的想象力。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">数学</font></b></h1> 以实践活动的形式完成对学生期末综合性评价，重实践，重应用，重情境，可操作性强，学生参与的热情高。<br> 一年级评价活动分为两个部分，第一部分是“我把我想说给你听”，学生整体回顾本学期所学的知识，思考数学知识在生活中的运用，选取其中一些知识点编成一个故事，在全班进行分享；第二部分是“我是采购员”，同桌两人合作，一人是销售员，一人是采购员，采购员携带90元钱，从商品清单里面选择自己想购买的商品，两人合作算出商品总价，销售员算出找回的金额，两人经历完整的购物过程。<br> 二年级评价以综合实践活动“估算黄豆有多少粒”的形式开展。教师为每位学生提供150克黄豆和相关的器具，让学生选择合适器具，先建立一个参考标准，估算黄豆大约有多少粒。活动涉及本学期多位数的认识、时分秒的认识、两三位数连加的计算、数据的收集与整理等知识点。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>英语</b></font></h1> 英语学科面向一、二年级全体学生开展了听力、口语评价，以别开生面的师生互动代替了传统的评价方式，将知识与游戏相结合，将紧张的考场变成轻松的游乐场，将枯燥的学习变成了有趣的游戏。不仅全面地考察了学生的学习习惯和学习方法，更激发了孩子的学习兴趣和自信心，从而使孩子们更加积极主动地参与到学习中来。让孩子们爱上学习，使每一个孩子都能学有所乐、学有所成。<br> 第一关：I can listen 小叶子们能根据听力材料准确选择、排序本学期的重难点内容；第二关：I can say 小叶子们能准确认读并流利地回答着老师的问题。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">美术</font></b></h1><div> 美术学科尝试采用新的考核评价方式——学生互评。在学生学习中,要求学生自己要学会相互评价,即被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价。提高了学生的认知水平，使学生更好地自主发展。<br></div> <h3 style="text-align: center"></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">道德与法治</font></b></h1><div style="text-align: left;"> 道德与法治的期末学业评价，遵循多元、开放、发展的原则，全面地评价学生，一年级主题养成好习惯，引导学生从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养，引导学生养成讲文明、讲卫生、乐学、勤学的好习惯。二年级主题为有创意的生活，引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极、主动的生活意识，使创新意识融于日常生活之中，通过小组合作和个人独立创意的主体互动评价，激励每一位学生的成长与发展，促进儿童全方面发展。<br></div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">音乐</font></b></h1> 音乐组结合新课标，坚持以美育人，重视艺术体验，鼓励创意实践。一年级以小组形式表现乐曲，有的加入打击乐器，有的创编动作。二年级以小组为单位，通过库乐队创编乐曲。曲目自选，课本+校外拓展乐曲。小组通过选择乐曲，弹奏主旋律，创编节奏型，选择不同音色的乐器，加入演唱等多方面，立体的表现作品，呈现完整、丰富的音乐作品。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>体育</b></font></h1> 体育馆内，“小叶子”们身轻如燕、飞檐走壁……在有趣且有挑战性的活动中，“小叶子”们尽情地释放、展示，运动场上充斥着加油呐喊声。<br> 体育老师从课堂参与，技能，体能和情意表现四个维度对学生进行评价，评价内容多元且有选择性，评价方法以定性和定量相结合，评价主体有自评、互评、师评，促进学生全面健康发展。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>科学</b></font></h1> 结合新课标提出的一二年级科学思维的要求，一年级重点评价学生能否在老师的指导下，描述具体现象与事物的构成要素，比较并描述具体现象与事物的外在特征。二年级主要评价学生是否掌握螺丝刀、老虎钳等简单工具的应用，完成简单技术、工程与社会学习任务。 诚朴创新，向阳生长，我们一直在路上！ <div style="text-align: right;">文字：各学科组长</div><div style="text-align: right;">图片：全校师生</div><div style="text-align: right;">视频：傅蓉蓉</div><div style="text-align: right;">编辑：傅蓉蓉</div>