自信表达，快乐收获——三年级英语期末总结

婴宁

一个快乐而充实的学期临近期末了，在一学期的教学工作中，根据三年级同学们的年龄特点，创建了以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让孩子们在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。　 　　在课堂教学中采用了“热身/复习——情景呈现——交际性练习游戏——总结唱歌/歌谣”的教学模式，上课前先调动同学们的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新。在情景中介绍新单词、句型和对话；引导同学们进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养同学们对英语的兴趣及自主学习英语的良好习惯。 六月二十五日早读，课文背诵 　　同学们参与各项课堂活动的热情饱满，不但收获了知识，也提高了各项综合素养。 早读课文朗读！熟读成诵！ 　　课文大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养胆量哦！ 也有利于形象思维能力的自我培养。 　　本学期采用韵诗教学，把教学内容变得生动、丰富，使枯燥的语言知识变得更有趣。认知心理学研究表明，在英语课堂教学中运用音乐和节奏可以使学生感到轻松、愉快与满足，产生兴奋的情绪，达到长时间记忆所学知识的目的。 　　韵诗具有丰富的人文精神、文化涵养和审美价值，而且是英语学习的最好途径之一。 　　通过韵诗教学，让学生体会到诗歌的音韵美、语言美、绘画美和情意美,使英语学习简单化、趣味化，使同学们不知不觉的在英语学习中享受着快乐，进而培养学生学习主动性和自觉性，培养并提高学生的学习创造力和想象力。 　　三年级下册第三模块学习I like句型，有个经典的的韵诗I like coffee I like tea, 我喜欢咖啡我喜欢茶。课后作业的布置引导学生改编韵诗，用本模块单词apples、pears等，学生改编时不但用了水果，还有食品、运动及颜色等单词，知新而且温故。同时还创造了不同的节奏，拍桌子，小伙伴拍手，更加朗朗上口，便于记忆。更重要的是激发了学生创造力，他们乐于参加活动，积极合作。 六月二十七日课六图片词典对话练习 期末综合实践活动项目 同学们，你们积极向上，坚持背诵，太棒了！👏 六月二十八日早读 　　坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。 　　一个学期的教学工作中，致力于培养学生的核心素养上。不断钻研先进的教学方式，树立先进的教学理念，充分了解学生的性格特征，根据实际情况，展开合作教学。 　　在课堂上鼓励学生之间加强互动，为学生创造良好的学习氛围，激励学生不断地努力，储备英语知识量，提高语言运用的能力与表达能力，发挥学生的自主性。 　　在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。 图片词典对话练习 作业认真的同学！👏👏👏👏👏 学期综合实践活动项目 　　三年级下册的教学内容重点颇多，部分学生学习英语兴趣下降并且出现畏难情绪，我引导学生在学习英语中克服困难,体验成功,取得成就感,获得愉悦之情,提高英语学习的兴趣,增强学习自信心。特别是采用多种手段帮助学生多记单词，真正做到听说先行，读写跟上，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提升学生的语感。 表扬书写认真的同学！ 　　为落实”双减“政策，切实提高英语作业实效，提高作业质量和形式，营造积极浓厚的学习氛围，开始设计以思维导图、阅读打卡、家庭情景短剧等代替机械、重复的书面作业，提高质量，“减”之有效；丰富载体，“加”之有道! 图片词典对话练习 　　在教学中善用、巧用、妙用、活用好学科思维导图，能帮助学生从“做中学”获得更大的学习成就感，美观的图形和简单的英语表达相结合，培养其对学习英语的兴趣和提升综合运用语言的能力。 一分耕耘，一分收获。孩子们在参与中锻炼着，收获着。孩子们的收获也会越来越多元、丰富！ 每一个勤勉的日子都有回报，每一滴汗水都有收成。 绚烂毕业季！ 课后放松！ 　　短暂的一学期里，冬去夏来，但是我们却收获满满，孩子们愿意开口说、主动用英文和同伴进行对话、交谈，慢慢的喜欢上了这门课程，每一点进步都留下了属于我们的快乐回忆。 一个学期的课堂教学，各项活动充分挖掘了每个学生的潜质，人人都参与其中，同学们学习英语的热情也更高了。在活动中，不仅检测了学生们对英语的记忆能力，而且还让学生充分认识到英语读写的重要性，体验到学习英语的快乐，进一步提高了学生自觉学习英语的意识，打下扎实的学习基础。 　　令人期待的暑假到了，希望大家在假期中坚持学习英语，每日一读，乐在其中，愿小朋友们、大朋友们假期愉快！老师将和孩子们一起努力，相遇美好，共同成长！