幼小携手科学衔接 ——吴忠市利通区第四教研共同体“幼小衔接”幼儿园、小学联合教研活动

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为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深入推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育，双向有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2022年6月24日下午三点，在吴忠市利通区教育局的组织下，裕民小学副校长及教师代表与吴忠市利通区各教研共同体成员相聚在红星幼教中心，参加利通区第四教研共同体“幼小衔接”幼儿园、小学联合教研活动。 观摩课堂见证成长 音乐游戏:《小鼹鼠和小木偶》执教人:吕佳 　　红星幼教中心吕佳老师展示了一节幼儿园音乐游戏活动，教师根据幼儿年龄特点，将教育目标、内容、要求融于游戏中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体。让孩子们在学中玩，玩中学，培养了孩子们动作的控制性和规则意识。 散文诗:《荷叶圆圆》执教人:陈雪 　　裕民小学的陈雪老师带来了一节语言活动《荷叶圆圆》，是一篇轻松活泼的散文诗。文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的几段话语，展示了夏天池塘的美丽。老师在教学中语言精炼、富有感染力，步步引领、层层递进，让学生完全融入到那种情境语境中，使学生敢于表达自己的意见，整个课堂就是学生表现的课堂、情感体验的课堂、积极思维的课堂、创造发挥的课堂。 交流共享互补互进 　　教学活动结束后，吴忠市裕民小学陈雪老师和红星幼教中心吕佳老师分别对自己的活动设计、活动效果进行了反思。 　　老师们分别对两节活动进行了积极的研讨，交流过程中大家各抒己见，畅所欲言，互补互进。大家一致肯定了两位老师教学过程中的优点和亮点，同时也对教学中应提升和改善之处提出了中肯的建议。 　　通过观看两节活动设计，老师们懂得了幼儿园和小学教育的联系及不同,如何科学做好幼小衔接，要注意幼儿园课程与一年级入学课程的融合,让学生在活动、游玩中顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡,注重学生学习兴趣和习惯培养。 梳理问题达成共识 　　教研现场，裕民小学王艳芳校长和两位一线教师通过观摩活动和评课环节，在教研中针对课程差异、环境差异、幼儿初入小学存在的问题以及学生的习惯培养、规则意识养成等方面，幼儿园教师进行了经验分享交流。双方就“幼小衔接到底衔接什么？”、“如何做到幼儿园和小学的有效合作衔接？”、“幼儿园与小学在幼小衔接方面存在着哪些不足？不足之处如何改进？”、“家长要树立什么样的衔接理念，帮助孩子做好衔接？”等困惑与需求进行了深入的探讨。 　　红星幼教中心陈彩玲园长对本次教研进行了点评，陈园长表示，此次幼小联合教研活动为我们今后的工作指明了方向，同时希望吴忠市利通区的全体幼儿教师们珍惜机会，积累经验，不断进取，精准把握幼小科学衔接工作的关键着力点，在实践中确保把幼小衔接工作抓细、抓实、抓好，为孩子的成长奠定坚实基础。 　　活动最后，利通区教育局马薇老师对此次活动进行小结，马老师对红星幼教中心承办此次幼小联合教研活动给予了高度评价，马老师强调幼小衔接并不是大班幼儿的必修课，而是贯穿整个幼儿园阶段，是一项重要且长期的工作，在教研上要坚持双向衔接原则，建立幼小阶段互动、教学融合的教研制度，形成可复制可推广的经验，幼儿园教研共同体之间要相互学习，同时，教研共同体之间还要加强在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。 　　共搭成长桥，静待花盛开。此次联合教研活动，梳理出了幼儿园与小学间最需要配合的关键点，为后续工作理清了思路，明确了路径。接下来我们将立足实际，探讨新方法，寻找幼小衔接关键点，继续携手互研，实现教育合力，为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活做好充分的准备。吴忠市利通区第四教研共同体2022年6月24日 编辑:常丽丽初审:王学梅终审:陈彩玲