<p class="ql-block">活动主题：坚持发展为本，落实项目化学习下的劳动课程。</p><p class="ql-block">活动时间：2022年6月24日</p><p class="ql-block">活动地点：儋州市白马井镇藤根小学</p><p class="ql-block">活动人员：小学科学林蓝工作室</p> <p class="ql-block"> 2022年《义务教育科学课程标准》新发布，为落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，2022年6月24日，海南省小学科学课堂改革攻坚团队和小学科学卓越教师林蓝工作室的专家及成员汇聚，儋州市白马井镇藤根小学展开研讨。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">参会人员</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一节黄倩蝶教师交流课</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《设计和制作生态瓶》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二节林年泽教师交流课</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《鱼菜共生系统》</p> <p class="ql-block"> 劳动课和科学课相结合:《制作生态瓶》和《鱼菜共生》，不一样的课程带给教师们的收获:来源于生活、用到生活中，让学生在实践中印证知识点，学以致用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李伟负责人介绍该校特色建设项目</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《科技生态田园》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">海南省教育研究院吴忠喜教研员</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">对两节课进行评析以及讲解劳动与科学融合的课程意义</p> <p class="ql-block"> 吴老师在活动中提及：</p><p class="ql-block"> 在和谐相处、融合发展这一时代理念的大力推动下，教师开始致力于新理念、新策略和新方法在劳动教育课堂上的创新应用。在此过程中，劳动教育与科学课程的有效融合逐渐得到教师群体的普遍关注和积极践行，劳动教育的课堂教学局面也因此焕然一新，学生的认知状态和认知方式也发生了非常大的改变，劳动教育是学生进行体力劳动、知识实践、能力培养和素养提升的生命认知进阶过程，需要学生将劳动过程与各科知识，尤其是科学课程内的相关知识进行有效整合和实践运用，科学课程内的大量知识都是来源于现实生活，因而与劳动教育活动具有千丝万缕的内在联系和区域重复，因此，教师在劳动教育过程中可以将相关科学知识进行精准渗透，让学生在主体劳动中进行科学知识的实践。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">汪建华教授主讲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《如何撰写田园主题项目化学习案例》</p> <p class="ql-block">主讲以下内容：</p><p class="ql-block">一:建构核心知识</p><p class="ql-block">二:设计驱动性问题步骤</p><p class="ql-block">三:指导学习实践</p><p class="ql-block">四:学习成果展示步骤</p><p class="ql-block">五:成果评价与改进</p> <p class="ql-block">在此次活动中，工作室成员谈及体会：</p><p class="ql-block"> 劳动教育与科学课程融合是学生将课本内容与科学知识进行“活学活用”的实践渠道，更是展示个人教学智慧和教学能力，那么融合课程的教学设计是教育活动的重点，是实施规划图的重要过程，要借助教学设计进行知识融合，为其制定出科学融合的发展轨道，为后续的科学融合活动提供切实可行的方案，教师站在教学设计的角度积极审视劳动教育与科学课程的科学融合之道，有效提升课堂活动的针对性、关联性和兼容性，切实为劳动教育与科学课程的科学融合提供一个良好的开端，也为后续相关研究和融合活动提供有效性地发展方向。</p><p class="ql-block"> 此次活动的开展学员收获颇多，明确了该如何开展项目化学习的科学劳动课程教学，也为今后培养学生新的科学核心素养发展奠定基础。</p> <p class="ql-block">图片：李强</p><p class="ql-block">编辑：王琪华</p><p class="ql-block">审核：林蓝</p>