研修探新知，学习正当时——肇庆市植忠伟名师工作室跟岗研修暨参加怀集县“海量深阅读”课堂展示活动小记

安

夏日是多彩的季节，白云飘来，甘霖洒下，万物吸吮，绿意更浓。而更美的是，正当绿意时，学习者孜孜不倦那道风景线。6月23-24日，肇庆市植忠伟名师工作室一众学员在主持人植校长的带领下，走在了探索和研修新知的路上。 　　23日早上8点半，我们按时集中在工作室，工作室主持人植校长给学员们布置了本次研修活动的学习任务后，为学员们赠上了全国政协常委、著名教育家朱永新先生力作《给教师的信：阅读与人生》。他寄予全体学员期望：好好读书，读好书，结合研修活动力求学有所得，在各自的岗位发挥更好的示范、引领作用。 一、协办片区比赛 　　少年儿童是我们教育的对象，是国家的希望，工作室主持人植校长一直以来倾注心血于研究少年儿童的成长成才。6月23日，组织了工作室全体学员协办了怀集县南片区中小学“朝阳读书”活动“新时代好少年，强国有我”演讲大赛。 　　比赛活动在诗洞中心校会议室举行，参加比赛的6名选手都是在各学校预赛中脱颖而出的种子选手。比赛场上大有神仙打架的气势，各位选手斗志昂扬，自信从容，用最抒情最动人的声音表达对党和祖国的热爱。我们新时代的少年，理应立志肩负起实现中华民族伟大复兴的重任，以梦为马，勇毅前行，比赛现场的最强音是：“请党放心，强国有我！” 　　比赛结束后，工作室主持人植校长对本次活动进行点评和总结，并教给了大家演讲的技巧。 　　工作室的学员们也在比赛结束后进行了深刻的总结与思考：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！”作为一名教师，我们应该深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强青少年“四史”教育，引导青少年深入践行“强国有我”的青春誓言，重温奋斗历程，感受国运昌盛，领悟幸福生活来之不易。 二、教育经验分享 　　当天上午，演讲比赛结束后，工作室的一众学员为了今后更好的开展教育教学工作，并没有停下学习与研讨的脚步。我们齐聚在工作室，一起讨论着我们的学生、我们的教学、我们的课题，分享着彼此的教育经验。 　　工作室学员孔丽娟老师说着她喜爱她的学生，喜爱他们一张张稚嫩可爱的笑脸时，脸上挂着甜甜的笑；学员李少芳主任分享她着她教学时的一幕幕；学员莫祐开老师分享桥头中心小学任教的做法；学员徐式昌老师分享他辗转多个学校，任教不同地区、不同年段的学生时的不同方法；学员何明蓉老师分享她十多年“一年级教师”的宝贵经验；学员马艾珍老师谈到她在“特校”的种种，更是得到大家共鸣、深思...... 　　经验是老师多年任教财富的积累，我们互相分享着，学习着；思维不断碰撞着，升华着。 三、明确任务 　　下午2:00，工作室助手袁少丽老师总结了前段时间的研修活动，向大家明确了工作室的分工、考核制度及后段工作的布置。同时希望所有的工作室学员做个“有心人”：留心教育，留心学生，留心教研。争取早日成为名师。 四、专题讲座 　　六月也是收获的季节。期末将即，为了帮助教师们更好地开展期末复习教学工作，取得更好的成绩，主持人植校长作题《抓要素，讲方法——小学语文整体复习策略》讲座。 　　工作室主持人植校长从单元复习法、复习重点、词语类考题、句子类考题、阅读类考题、作文类考题为大家分析复习策略。如其中就提到对被视为考试“灾区”的习作，他提出了两点复习要点： 1.作文，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 2.无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的、记事的、写活动的、写景的、状物的、看图作文、扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。 最后，他提出“在复习期间，我们也要要求家长多配合，和老师做到有效沟通，帮助孩子高效复习。只有用对方法，高效复习，才能考出理想的成绩！” 　　植校长的讲座如“及时雨”，为接下来我们的复习工作指明了方向。 五、观摩“海量深阅读”展示活动 　　学习是惠及终身的营养品，也是必需品。前些天的大雨似乎是为这场“阅读的盛宴”洗礼，24日早上，迎着一路紫荆，我们与一众“红领巾”作伴来到了怀集教师发展中心，接下来我们将在这里观摩怀集县“海量深阅读”课堂展示活动。 　　活动在怀高小学倪石凤老师和中心附小三（4）班同学的带来的三年级阅读实践课《海底世界》中有序开启。倪老师清晰的理念谆谆地引导着学生，课堂中的孩子是那般的乐学，好学，课堂效果是那么的良好! 　　岗坪镇中心小学的梁晨思老师和附小三（2）班的同学为我们呈现了精彩的言语表达课——三年级口语交际《劝告》；石龙附小的石雪颖老师带着她一（2）班小朋友为我们展示了生动有趣的识字教学《文具的家》。三个基本扎实的老师，三个实验基地为我们呈现不一样课型，我们一众学员孜孜不倦的汲取着，深受启发。 　　接着三节精彩的课型引来了精彩的点评。怀集县小学语文教研员钱美老师肯定了三个实验基地上课老师的课都有了质的进步，同时为我们阐明了“海量深阅读”模式的适用范围，钱老师提到：早上的三节展示课是三个不同类型的“海量深阅读”实践教学课，涵盖了低年级的识字课，以及口语交际类课堂，适合做“海量深阅读”的口语交际不多，并希望我们始终以生为本地开展“海量深阅读”的教学。 　　之后，与会人员这三节“海量深阅读”课都进行评课交流。怀集县“海量深阅读”实验研究五个实验基地的老师以及我们工作室的马艾珍老师也参与了对课堂的模式、结构以及家长、学校对教育的改变等问题进行了精彩交流研讨，引得在座的我们深思。 　　下午，精彩继续!中洲镇李丹心老师和附小五（2）班的同学为我们带来精彩的阅读实践课《刷子李》，冷坑镇林妹珍老师和附小五（3）班的同学为我们呈现了让人惊喜的整体感知课——《五年级下册第二单元整体感知》，两位老师带来又两个不一样的“海量深阅读课型”，让观摩课堂的我们更深入了解了该课堂教学模式，并蠢蠢欲试。 　　课后，怀集县小学语文教研员钱美老师再次肯定了上课老师们的进步，表扬老师们扎扎实实的的语文教学功底以及在课堂上用到主体的先行策略，钱美老师还充分肯定了五个实验基地的研究汗水和成果。并提出建议：我们要针对学生情况进行由浅入深的“海量深阅读”教学研究。 　　接着，我们工作室导师、怀集县教师发展中心副主任莫美雄进行了讲话。他讲到，今天的活动是对怀集县“海量深阅读”的阶段性小结工作。随后，他提出四点期盼： 1.做好怀集版的“海量深阅读”研究； 2.在暑假通读2022版课程标准； 3.实验基地的老师提前进入下阶段的教学预备工作； 4.其他学校将在接下来的一两个学期进入“海量深阅读”实验阶段，应做好前期预备工作。 　　夏日的炎热随着太阳的西沉渐渐褪去，而专家的点评和老师们的优课犹在耳畔。植校长要求我们对这两天的研修活动进行总结与反思，做到学有所思，学有所成。我们深信在工作室主持人的引领下，在学员们不断的探索努力下，定能不断提升自我，为怀集的教育事业的发展添砖加瓦。 编辑:袁少丽图片:工作室学员校对:马艾珍审核:植忠伟