<p class="ql-block ql-indent-1">为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，各地各校都在积极践行双减政策、认真总结本学期减负提质工作的经验做法、实际成效和存在问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">暑假即将到来，“双减”政策鼓励我们布置探究性作业和实践性作业，那我们应该如何合理的布置暑假作业，帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期呢？黎明教育集团数学工作室于6月24日晚展开了线上研讨。</p> 一年级 <p class="ql-block ql-indent-1">三陵中心校陈三陵小学的高姗姗老师从什么是探究性作业、探究性作业的类型、设计探究性作业的方法以及一年级暑期探究性作业的布置四个方面分享了她对探究性作业的看法。</p> 二年级 <p class="ql-block ql-indent-1">黎明小学的郑佳佳老师的二年级暑假作业设计分享包括：基础性探究作业和实践性探究作业，学生从中任选两项实践性探究作业完成。</p> 三年级 <p class="ql-block ql-indent-1">滏东小学的范培佳老师精心设计了暑期作业超市，共六项“商品”可供孩子们选择。常规性的作业要求每天及时反馈，实践记录性的作业要求有数学日记、绘本创作、知识小报等。</p> 四年级 <p class="ql-block ql-indent-1">赵都小学的秦子霄老师将四年级暑假作业设计为：错题本的使用、设计路线图、制作天平、外出游玩清单等。</p><p class="ql-block"><br></p> 五年级 <p class="ql-block ql-indent-1">黎明小学周卫老师精心设计了五年级暑假作业，包括：将游玩时捡到的石头，估计石头的大小，并测量它的体积；测量夏天的温度等等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，郭校长作了整体综述，赞赏老师们都能以学生为本，关注学生核心素养的提升，也为老师们在作业设计方面存在的问题，提出了指导性建议。“主动投入”比作业的“完成”“正确”更重要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研讨的过程是思想碰撞的过程，老师们既有知识上的沉淀，也有对数学学科更深层次的理解。探究性作业培养学生解决问题的能力和创新意识，提升学生的核心素养，这是一个漫长的过程。通过本次线上研讨，相信每一位有思想的老师都会有新的收获、新的突破、新的成长！</p>