思中考 说考卷 共交流 促提升---2022年道德与法治学科反思中考说考卷交流研讨活动

阿明

试题

法治

中考

道德

老师

学生

学科

不选

交流

吴明利

丝尽春犹在，烛化意更稠，

板上种桃李， 硕果满神州。

一个炎热的六月；一个繁忙的六月；

一个硕果累累的六月；一个交流共进的六月。

6月24日，2022年华州区第三届反思中考说考卷交流研讨活动在少华中学开展。道德与法治学科组在区教研室刘新萍老师的组织下，有序有效开展活动。“陕西省第八批基础教育学科带头人于战平初中道德与法治学科工作坊核心成员，渭南市第二批基础教育初中道德与法治学科带头人---少华中学吴明利老师”和城关中学韩小娟老师分别做了《凸现立德树人 担当复兴大任》和《品试题 探规律 明方向 促提升》学科报告分享，参加本学科交流研讨活动有30多位老师。

吴明利老师主要从四方面进行报告交流：

一.试题特点、试卷主线、考查内容。

二.主观与客观试题分析及应对策略。

三.2022版《新课标》下道德与法治学科课程性质与核心素养 。

四.本套试卷启示与后期改进措施。

整个报告过程思路清晰、语言准确、能有效的对2022年道德与法治试题进行解读。

韩小娟老师报告轻松、有效、有趣，她从四大方面进行交流：

一.2022年道德与法治试题特点，并于往年进行细致对比。

二.2022年试题变与不变。

三.对试题进行分析。

四.后期建议及经验总结。

首先，吴明利老师依据中考试题，分享了自己对整套试卷主线的认识。

以新时代、新思想、新征程为背景，横跨初中道德与法治教材，全方位命题,从道路、理论、制度、文化多方面选材。渗透爱党、爱国、爱社会主义、爱家乡、爱生命、爱未来的家国情怀。从道德、法律、国情不同维度的教学路径,整合学科知识,渗透辩证思维,。非选择题以“有理想” 、“ 有本领” 、“有担当”、 “重行动”为主题,启发青少年勇担重任,接续奋斗，讲好中国故事,弘扬中国精神,凝聚中国力量,贡献中国智慧。情境生活化、立意新颖化，关注城乡差异,追求选材公平,坚持正面教育原则。

报告过程中，分享了选择题答题技巧，坚持：

(1)一个原则：

先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢。

(2)四个审查 ：

①审查设问，看试题是正向还是逆向选择;

②审查题干，抓住材料的关键词或限制词；

③审查题肢，逐一分析比较，提高准确率;

④审查题干与题肢关系，看二者是否关联。

(3)五个不选 ：

①观点本身错误选项不选；

②观点片面或绝对的不选;

③观点与事实不符的不选;

④观点正确与题干无关不选；

⑤因果关系颠倒的选项不选。

你能区分志气、骨气、底气吗？

学习路上你能做些什么？

非选择题应对策略（八要求）

1.加强记忆，重视知识积累和知识网络构建；

2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力；

3.答卷要注意“意在笔先，先易后难，多引少编”；

4.完整观点，科学阐述;分清主次，原因写清；

5.理论实践，相辅相成; 审好题目，析全要求;

6.类似题型，不忘借鉴;依关键词，扩展联想;

7.相关知识，有序排列;答题规范，书写清晰;

8.规定位置，沉着应对;用好序号，注意“区别”。

坚信：细致谨慎，方可成功！

听报告，我们很认真！

本套试卷得到的启示

(一)教学中，教师认真研究新课标和教材，掌握教材框架体系。

(二)加强时事教育，培养学生对时政的关注度。

(三)培养学生的高阶思维，积极开展深度教学，通过大单元教学活动设计，进行深度学习，扩展思维广度。

(四)让教学活动从对教材的解读开始，提高学生思辨能力。

(五)始终以教材为母本；以基本知识为根基；以学生的学习和社会生活为链接，做到知行合一、学用一致。

韩小娟老师谈自己对2022年道德与法治试题特点的认识:

第一、主题设置鲜明，整卷浑然一体。

试题继续坚持10年来已经形成的陕西省中考道法试题独具特色的命题风格，延续主题设计、板块呈现的设计思路，围绕“青春心向党，一起向未来”这一主题，设计了四大板块，每个板块都有一个独立的小主题，分别为“做有理想的接班人”“做有本领的建设者”“做有担当的青少年”“我把青春献给党”。每个板块都使用本年度的时政热点素材做背景材料，让学生在答题的过程中再次落实要“有理想”、“有本领”“有担当”、“奉献党”的目标和要求。这一设计，让全卷浑然一体，主线清晰，层次分明，逻辑性强。

第二、凸显课标要求，着眼素养考查，关注学生发展，落脚学生成长 ，突出对于学科核心素养的关注，促进素质教育深入实施。

认识类试题你会作答吗？

试题的变与不变你发现了吗？

第三、贴近学生生活，注重问题解决，助力双减要求。

试题以学生的实际生活为内容创设情境，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。注重学思行结合，体现学科的实践性，本套试题落脚到青少年如何做的问题较多，实现从解题到解决实际问题的实质要求，这才是是教育目标的升华部分。

合理化的建议，助推来年中考，韩小娟老师有话要说：

以科学的精神谋划中考，

以研究的意识贯穿中考，

以高效的课堂实施中考，

以优质的管理促进中考，

以实干的态度赢得中考。

报告交流中，吴明利老师渗透了2022版《新课标》下道德与法治课程理念和学科素养。

（一）道德与法治课程理念

1.立德树人为根本任务，发挥课程思想引领作用。

2.遵循育人和学生成长规律，强化课程一体化设计。

3.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。

4.坚持教师价值引领和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。

5.综合运用，多方评价，促进知行合一。

(二)道德与法治核心素养内涵

主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。

两位老师交流结束后，教研室刘新萍老师对本次活动进行了总结。

本次活动感谢少华中学、华州区教研室、渭南市教研所大力支持！

致老师：

因为热爱，您深情地演绎着平凡人生，

因为执著，您微笑着写下期望而擦去功利，

因为担当，忍看桃熟流丹，李熟枝残，

因为奉献，你让诗满人间，情满大地，

为什么“珍珠”总在您的眼中饱含?

因为，您用一生，换来对学生深沉的爱。

“老师们：辛苦了!”。。。

每一次相聚都有新的收获；

每一次交流都有新的起点；

每一次共进都有新的目标。

编辑： 吴明利

图片： 宋芳侠 . 王薇维

宋秀丽 . 张晓娟

鸣谢： 华州区教研室

华州区少华中学

“于战平思政学科工作坊”