【心赏日记63】语言的“杀伤力”20220624

梅子

《易经》说：君子居其室，出其言善，则千里之外应之；出其言不善，则千里之外违之。《增广贤文》讲：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。古人特别有智慧，能用最简短的话把一个道理摆在眼前。告诉我们：人，还是要多善言、善行、积善德，方能长久。 今天早上二三节语文考试，过程中，我发现有个学生状态不对，于是就走近他，温柔地问一下情况。不问不要紧，一问他就如同受了一肚子委屈的孩子看到妈妈回来了，泪水止不住的往下流，哭得特别难过。见到这种情形，我就让他到教室外面，一方面怕影响别的学生考试，一方面也怕他会觉得难为情，无法把情绪全部释放出来。这时候，我认为考试已经不重要了，更重要的是孩子的心理和情绪的发泄。当他在发泄情绪的时候，我问什么都是无效的，这时能做的就是给他递一包纸，告诉他：没事，想哭就哭吧。 其实，看到一个跟我个子差不多高的孩子在我面前哭得那么伤心，我很想抱抱他，给他温暖，可又觉得不合适，只能拍拍他的肩膀，抚摸一下他的头，并表示理解他，允许他发泄一下情绪。 我第二次出来时，他情绪还没调整过来，再次看到我，他又哭得撕心裂肺的，我还是一样告诉他没关系，继续发泄。中间时不时会观察一下他的情况，但似乎这孩子是受了大委屈了，亦或是压抑了很久的情绪，没人能让他这么放肆的哭。大家可能会觉得男孩子有泪不轻弹，或者觉得没什么大不了的事，哭什么哭，可是，他还是孩子，哪怕他个子长得比较着急了些，而且，事情不分大小，或许我们觉得没什么，可在他那里却是过不去的坎。与其让他压抑着，不如让他发泄出来，既不会伤害自己的身体，也不会伤害别人。很多时候年轻人犯罪，并不是说他们有多坏，而是压抑的情绪没有及时得到缓解，哪天控制不住时，就如洪水泛滥一般，一发不可收拾。所以，不管父母也好，老师也罢，最重要的还是要教会孩子懂得适当的发泄情绪。 他情绪发泄好了，这时也离交卷时间不到20分钟，不过没关系，一次考试没考损失不大，如果情绪没能发泄出来，则损失惨重。我问他是什么事情让你这么难过？ 他回答：某某，某某等同学，老是无缘无故说我，他们还合起伙来说我。 我答他：首先谢谢你对我的信任，愿意把心事跟我讲。关于这个问题，一会老师会统一处理的。 虽然同学们之间彼此说来说去是很正常的事，可是，如果任其发展，势必会造成不良的后果，好比吵架，打架事件的发生。我很感恩他今天的哭泣，让我认识到事情的严重性，也能在事情还没恶性循环地发展下去之前，能及时地疏解一下。 等考完试，我在班级里意味深长地跟他们进行了一次谈话： 同学们，我们知道利器可以伤人，可是，有样东西却比利器还会伤人，大家知道是什么吗？（语言，心理)是的，心理为什么会受伤？（语言的伤害)看来大家都清楚明白，利器伤人，是看得到的，哪怕是流血，很快伤口会愈合。可是语言伤人是看不见，这种伤害可大可小，有的甚至会影响一个人的一生。 每个人都有情绪，他就是一个小魔鬼，可是我们却无法消灭他，只能学会与他和谐共处。那么，当情绪来临时，我们要怎么办呢？我们可以先走开，去散散步，和好朋友诉诉苦，最好的方式就是避免和当事人继续争论不休，不然轻则吵吵嘴，互相伤害，重则打架斗殴，致人受伤。大家都是从一年级开始就是同学，这是缘分，包括老师与你们，也是一种缘分，所以大家要懂得珍惜。 那么现在，老师请所有同学站起来，在这之前，不管是谁，都有过说别人和被人说过，是不是？那么，现在我希望大家好好想想，自己曾经说过谁，给谁造成伤害过，请你们站到他的面前，深深地鞠个躬，跟他说一声对不起。在这之前，我先跟大家道个歉：对不起，昨天老师没控制好情绪，把卷子扔出去，这个行为是不对的，哪怕我再生气，也不该这样。还有，偶尔老师也会打过你们的手心，我也跟你们道歉，是我不够智慧，不能用更有效的方法来引导，对不起。 有了我的带头作用，同学们纷纷表示自己的歉意，也各自去跟自己平时有点过节的同学道歉。虽然还是有同学抹不开面子，或者是没有道歉的意识和习惯，也有同学说着说着就乐开了怀，一度嘻嘻哈哈的状态。其实，不管真不真诚，重要的是让他们放下过去，迎接明天。今天那个哭得厉害的同学，他问我如果全班都有，该怎么办？我说，那就一一过一遍。而对于一位特殊同学，他经常无缘无故去捉弄他，对于他，他竟然给他跪下道歉，看来，今天他也能意识到伤害别人会给别人带来痛苦。 希望通过这样一个形式，让他们放下彼此之间的隔阂，也希望他们能学会如何控制好自己的情绪，更希望他们真的明白语言的“杀伤力”。