“宴席”虽散学习不止——琼中县教师参加2022年海南省乡镇小学骨干教师实施田园课程能力提升培训（项目化学习）

王素兰

百舸争流，奋楫者先。学无止境，不殆于心。学习是一条永不停歇的路，更是一场恰逢其时的甘霖。 6月24日上午，2022年海南省乡镇小学骨干教师实施田园课程能力提升培训（项目化学习）第五天，老师们相约在儋州市白马井镇藤根小学。 参观校园 　　六月艳阳天，明媚的阳光，欣喜的感受——儋州市白马井镇藤根小学的“七彩园”一幅生机盎然的田园景象，小桥流水旁，一只只鲤鱼竞相逐食、欢快嬉戏。无水栽培的水稻，一片片金黄，宣告科技与农业结合的奇迹就在眼前。 课例展示第一节 　　海口市第二十五小的教师黄倩蝶给我们带来了一节别开生面的“科技推普式”主题项目学习案例——《设计和制作生态瓶》。在学生的观察下，通过老师的启发与引领，明白了鱼赖以生存的生态系统。老师趁势提出：模拟荷塘生态系统为鱼安一个家。这个驱动型问题激起学生们挑战的欲望，学生利用身边的资源，设计方案，讨论步骤。在老师和同学们的合作下一个个“家”呈现在眼前。科技与田园、劳动的结合在这一节课大放异彩！ 第二节 　　儋州市白马井镇藤根小学的林年泽老师执教的“科技推普式”主题项目学习案例——《鱼菜共生系统》。这节课见证了现代农业的神奇，不仅学生大开眼界，听课的教师也叹而观之。老师以身边的科学导入，使学生明白生活处处有科学，在此情景之下引出：鱼菜共生。老师引领学生明白了什么是“鱼菜共生”之后，走进无土栽培的原理，进而制作“6杯鱼菜共生”微生态系统。在实践中触摸科学，在操作中加深原理的理解。最后老师带领学生实地观察学校无土栽培的试验田。整堂课没有无趣的讲解，只有动脑思索、动手实践，科学的魔力让孩子着迷，这就是田园项目化学习的成效。 专题报告 　　儋州市白马井镇藤根小学的李伟校长给我们介绍了学校开展“科技生态田园”的情况。报告从三个方面阐述： 一、科技田园的背景 二、科技生态田园的开发 三、科技生态田园的展望 从中看出儋州市白马井镇藤根小学在李伟校长的带领下一起向未来的朝气蓬勃！ 　　吴忠喜主任从“科技推普式劳动——科学与劳动课的融合”方面做了点评，再次强调了项目化学习的流程。 　　关心凤主任对本次活动做了总结：六个主题的项目化学习非常好地契合了国家教育部立德树人的新要求。我们要培养的是有理想、有本领、有担当的海南岛公民，田园课程下的主题项目化学习是一个非常好的抓手，这也是目前国家倡导的项目化学习和国家劳动教育的落地。身边的资源有效利用，学生在探索中思考，在实践中获知，用自己的双手创造美好的生活。 专家讲座 　　下午汪建华博士从项目化学习的再认识、如何撰写项目化学习案例两个方面给我们进行了讲解，其中强调了项目化学习的基本流程，并详细讲解了如何填写《项目化学习登记表》。 　　看，大家听得多认真！都非常珍惜这难得的机会——与巨人对话！ 学习汇报 　　听完讲座，大家进行了学习交流。看，他们从教育观念和教育方式的改变上，联系自己学校的实际情况谈得有深度、有广度。 小组展演 　　学习结束了，但大家意犹未尽，唱歌、朗诵、跳舞都难以表达自己收获的喜悦与离别的悲苦。 实践部署 　　最后，关心凤主任进行了岗位实践部署: 1.总结、整理这五天的学习收获，返校后向全校老师进行一次汇报、培训。 2.在校组建团队进行项目化学习的探索。 3.2022年9月至12月田园课程工作室专家进入校园，上午诊断田园语文、田园数学、田园英语的课例，下午诊断一个项目化学习案例。 4.11月底将进行田园主题项目化学习优秀案例评选。 　　天下没有不散的宴席，每一次的培训与交流，时间虽短暂，但总给我们带来了许多的感叹，许多的思考和共鸣。“宴席”虽散，学习不止！让我们走在开满鲜花的道路上，迎接项目化学习的风暴！