<h3><br> “轻叩诗歌的大门”活动虽然告一段落，但读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑！诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。</h3> <h3>一、尝试运用的教学方法<br>1、熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的重陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。<br>2、根据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。</h3> <h3><br>3、诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。</h3> <h3><br>二、培养学生的能力<br>1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。<br>2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。</h3> <h3><br>三、不足的地方<br>1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。<br>2、讲解方式需要改进。虽然改进了学生死记硬背的方式，但是老师的讲解方式仍然偏向传统，创新性不强。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。<br>诗海拾贝，与诗同行。“轻叩诗歌的大门”活动完美落下了帷幕。此次活动秉承中华诗歌优秀文化，激发了同学们的爱国热情，增强了同学们的审美意识，营造了良好的语文学习氛。希望孩子们能继续在诗歌的花园里，自由徜徉！<br>总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，把促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。<br> </h3>