<p class="ql-block"> 幼儿园里，区角活动是幼儿非常喜欢的一项活动，区角也是幼儿自由展示自己的空间。幼儿园良好的区域环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要，让孩子快乐成长。</p> <p class="ql-block"> 植物角是幼儿认识自然界的窗口，它为幼儿提供了天天接触，长期观察、亲自管理、动手，陶冶了爱自然的美好情感。对植物角精心设置，科学管理，不但可以美化室内环境，更主要的它还是幼儿学习探索的阵地。</p> <p class="ql-block"> 艾米莉·狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。这条路最穷的人也能走，不必为通行税伤神，这是何等节俭的车，承载着人的灵魂。”</p><p class="ql-block"> 图书阅读，不仅是儿童当下生活的需求，也是儿童未来生活的需要，对儿童的语言和社会性发展有重要作用。</p> <p class="ql-block"> 建构区的活动对幼儿的发展有特殊的意义。游戏的过程就是幼儿动手动脑、创造性的、 自由的再现物质的形象的过程。 它既提供了发展感知动作技能的机会又培养了手眼协调和手脑并用的能力，也是使幼儿的想象力和创造力得到充分的表现。幼儿在对结构材料的直接操作中不仅获得了关于结构材料性质、大小、颜色的知识而且获得了一些空间方位概念和数学概念，可以说建构区的活动室发展幼儿智力和丰富知识的重要手段。</p> <p class="ql-block"> 日常生活教育是给予孩子“与日常生活息息相关”的教育，并帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧，从而形成独立的品格。</p><p class="ql-block"> 在生活区中，幼儿通过对各种职业的体验，体会了工作赚钱、消费花钱等的实际意义，还可以感受到实际生活中的方方面面。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 益智区游戏对于幼儿成长发育有很大的影响。对孩子来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育形式。游戏是幼儿智力发展的动力，它能激发幼儿的求知欲与创造力，使幼儿掌握一些知识技能，形成对待事物的正确态度，促进幼儿全面发展。</p> <p class="ql-block"> 美工区是孩子们探索材料，自由地进行艺术创造的空间。孩子们在这里充分表达自己的审美感受与独特想法，体验快乐的情感。</p> <p class="ql-block"> 在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作，不仅满足了幼儿对于活动和游戏的需要，促进了幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现了"玩中学"、"做中学"，并且在区域活动中，孩子们通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高了处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。</p> <p class="ql-block">编辑：孙百会</p><p class="ql-block">摄影：刘佳宁</p><p class="ql-block">审定：曹素英</p>