劳动最光荣----道家小学劳动教育实践成果展示

鹰

为了贯彻习近平总书记2018年9月在全国教育大会上把“劳”字列入全面发展教育理念，进一步推进素质教育，提升学校“党建统领、质量立校、教研兴校、特色强校”的办学思路，并以学生的实践体验为基本形式，把劳动教育作为推进素质教育的基本任务，使之成为学校特色发展的重要支柱。让劳动从“课本”走向“生活”，在日常生活中锻炼学生劳动技能，培养“自己的事情自己做”的劳动意识。分年级开展特色劳动实践活动。 　　低年级：整理课桌、先对课本、叠被子、练习本进行分类整理，再有序放入书包里，小小书桌收拾的有模有样。给爷爷奶奶做小帮手、更有感恩父母而洗脚。 　　中年级：解锁家务劳动。劳动是奇妙的我们解锁了许多新技能，锃亮的球鞋将会告诉你劳动的辛劳，干净的书包会陪同我在书海徜徉，劳动实践教育是一切教育的基础。 　　高年级：饭桌上的劳动。一张小方桌，有一荤一素，一个身影从容地忙忙碌碌，一双手让这时光有了温度，我们想让这个身影歇一歇，想让这双手停一停。 　　在家庭劳动实践活动中渗透德育教育，让学生体会到财富来之不易，体会父母劳动的辛苦，从而产生对父母的感激之情。布置适合学生完成的劳动任务，让学生学会将所学的知识运用到实践当中去，使学生感悟到科学知识对实践指导的神奇作用，更加坚信知识可以改变命运。 　道家小学充分利用校园内的300多平方米的空地，打造成“劳动实践基地”，全校师生在几个月的时间里，用勤劳的双手创造出了一个美丽的“蔬菜王国”。劳动基地在教学楼后操场右边空地，学校以年级为单位划分劳动实践活动区，每班均有一块劳动基地用来种植四季常见蔬菜。每个年级的学生都能有计划，有组织的进行劳动实践活动，为学生提供接触大自然的机会，学生亲自参与种植，为农作物松土、施肥、浇水、除草、采摘，在劳动实践中认识各种蔬菜。学生在学到知识的同时，也培养了劳动观念，在劳动的过程中，学生主动与他人互动，跟环境互动，在整个种植管理的过程中，通过合作探究解决问题，激发了学生的劳动热情，提高了学生的实践能力。 　　劳动教育实践基地分区交由各班学生自主管理，让学生成为劳动基地的主人。为了让蔬菜长得更好，孩子们在劳动课堂上认真向老师学习松土、种植、除草、浇水等劳动技能。 　　从种子悄悄地破土而出，露出绿绿的嫩芽这一刻起:无数只小脚轻轻地从那田地上走过，用小手用力地把杂草拔掉!无数双小眼睛天天注视着那小绿苗盼望它快快长大!几个月过去原本荒无一物的基地长出了一片绿色。 　　“一分耕耘，一分收获”，我校的劳动基地迎来了开办以来的第一次丰收。近日，各班组织学生对劳动成果进行了采摘。看着自己班上的蔬菜长得如此茂盛，同学们都露出了灿烂的笑容，热情高涨地参与采摘。同学们小心翼翼忙得不亦乐平!在一片欢声笑语中，采摘结束，收获满满!各班将这次采摘的蔬菜让学生拿回家，让家长品尝孩子们种的蔬菜！ 　　我们种植的不是庄稼，种植的是文化;收获的不是蔬菜，收获的是情怀。 　　大自然是最有趣的教室。劳动基地实践活动让我们的学生体验到了劳动的快乐与艰辛,学到了书本上学不到的知识,劳动基地也成为了孩子们课外实践活动的乐园。通过一系列的劳动活动,学生们增加了自己的生活技能与本领,锻炼了自己意志,磨砺了自己的精神。通过劳动孩子们学到的吃苦耐劳精神将永不消退,练就的坚毅勇敢将融入我们日后每一天的学习、生活之中!劳动基地给我校学生提供一个良好的劳动实践教育平台，把劳动实践活动与各学科教学相结合，提升了学生综合素质，增强了他们的劳动观念、劳动技能、实践能力。现在，劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信在领导的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。