为加强学习交流，研究探讨“学本教学”复习课课堂模式，推动提高集团校教师“学本教学”课堂执教能力的发展，落实立德树人根本任务，共同实现教育实力再上新台阶，6月24日上午，实验中学教育集团在第四实验中学举行“学本式高效课堂”复习课交流研讨活动。 本次活动主要有两项议程。首先，第四实验中学王健老师和刘玲老师分别执教初一和初二英语复习课。第二项议程是教师说课评课环节。 王健老师执教的是七年级下册英语复习课《Unit9 What does he look like》。王老师以歌曲导入课题，在整合教材的基础上确定教学目标和重难点，课堂内容由浅入深，层层递进。她采用多种形式的课堂活动强调重点，通过游戏竞赛的环节突破难点：He/She is与He/She has两个句型在描述人的外貌方面的区别，极大地调动了学生的积极性。在大量的听说输入基础上，王健老师设置了写作的输出活动。小组展示环节，通过让学生介绍自己好朋友的长相，将所学习的知识和学生的实际生活联系起来，达到了学以致用的目的。 刘玲老师执教了八年级上册英语复习课《Unit6 I’m going to study computer science》。整节课分为四个学程，从句型、语法、写作和当堂检测等方面对课本进行了全面的复习。刘玲老师把单元整体教学思想渗透于整个课堂，整堂课环环相扣，重难点突出。她把本单元的重点句型整合为一个表格的形式，让学生输出为小组对话，同时进行语法讲练。课堂最后落脚到写作上，同时对学生进行了情感教育。刘玲老师注重学生的学习习惯培养，在互学环节采用全体起立的方式，或讨论，或做对话，或背诵，提高了课堂的实效性。 课后，王健老师和刘玲老师分别就自己的教学设计做了详细的说课。他们总结了课堂中的收获，分析了自己的不足。 <p class="ql-block"> 实验中学教育集团三个英语首席乡村教师工作室的主持人魏停停老师、许洪美老师和张国燕老师以及部分教师进行了评课。老师们一致认为王健老师和刘玲老师为大家带来了两节实效的复习课。老师们能够创造性地运用教材，根据学情设计教学目标和课堂活动，真正做到了以学生为学习的主体。同时注重学习方法的指导，特别是写作教学，学生们的参与度高，达到度好。在课堂中渗透德育思想，注重培养学生的核心素养。同时，老师们也针对课堂中存在的问题提出了有针对性的修改建议。他们认为教师应该更加注重学生学习过程中的过程性评价，采用小组评价和生生评价更能激发学生的竞争意识。在写作环节可以采用投影的形式，不仅可以进行班级共赏，还能培养学生认真书写的习惯。</p> <p class="ql-block"> 会议最后，龙头校实验中学科研处孟凡芳主任对本次活动做了总结。孟主任强调，复习课要更加精心备课，了解学生掌握知识的情况，精心进行教学设计，引导学生梳理知识，抓住学生的薄弱环节设计教学活动。要让和谐互助的学本教学理念扎根课堂，从而打造出“学本式高效课堂”，促进教育教学质量的有效提升。</p> <p class="ql-block"> 此次研讨活动，以学定教，精准施策，让与会的各成员校的老师们更加明确了期末复习方向和范围，更加注重学科提前规划，反思优化在冲刺复习阶段的教学设计。乘着这次研讨会的东风，期待实验中学教育集团各学校在交流中互鉴，在分享中提升，朝着既定的目标携手奋进，为本学期教学工作画上一个圆满的句号！</p>